- 增进对科学探究的理解和提高探究的能力
- 科学探究所需要的基本技能
- 生命系统的构成层次
- 生物的新陈代谢
- 生命活动的调节
- 生命的延续和进化
- 人、健康与环境
- 常见的物质
- 物质的结构
- 物质的运动与相互作用
- 氧化反应
- 化合反应及其应用
- 分解反应及其应用
- 置换反应及其应用
- 复分解反应及其应用
- + 还原反应
- 识别化学反应基本类型
- 地球在宇宙中的位置
- 人类生存的地球
- 当代社会重大课题
- 科学、技术、社会、环境
如图为CO还原CuO“微型”实验装置(夹持仪器等略).已知HCOOH热浓硫酸H2O+CO↑.下列说法错误的是( )


A.实验中所需CO可现制现用 |
B.此装置可节约药品,污染小,现象明显 |
C.此装置内空间较小,空气易排空,实验危险系数小 |
D.该实验中所涉及反应的基本类型有分解反应和化合反应 |
一种混入了CO2和H2O(气)的具有还原性的混合气体,可能是H2、CO中的一种或两者都有,为了验证它们,设计了如图的实验装置,试回答下列问题:

(1)装置甲的作用是 _____________;装置乙的作用是 ____________________.
(2)如果丙中黑色固体变红,丁中无现象,戊中出现的现象是 ____________________;
(3)如果丙处黑色固体变红,丁、戊处都有现象出现,可证明H2存在的证据是___________________.

(1)装置甲的作用是 _____________;装置乙的作用是 ____________________.
(2)如果丙中黑色固体变红,丁中无现象,戊中出现的现象是 ____________________;
(3)如果丙处黑色固体变红,丁、戊处都有现象出现,可证明H2存在的证据是___________________.
在科学实验和生活中,有许多涉及操作上的“先”“后”问题,如果顺序颠倒,就会影响实验效果或导致事故的发生。下列描述的操作中,先后顺序正确的是( )
A.氢气还原氧化铜时,先对装有氧化铜的试管加热,然后通入氢气 |
B.换用高倍显微镜观察时,先转动物镜转换器,后移动玻片,最后调节细准焦螺旋 |
C.稀释浓硫酸时,先在烧杯中倒入适量水,然后将浓硫酸沿烧杯壁缓缓倒入水中并用玻璃棒搅拌 |
D.探究温度对唾液淀粉酶催化作用的影响时,先将唾液和淀粉溶液混合并等分为若干份,然后分别在不同温度下水浴 |
氢气还原氧化铜的实验装置可以选择图中的____(填“A”或“B”)。若改用一氧化碳还原氧化铜, 还能用上述你所选的装置吗?请说出理由。____。 请写出CO还原CuO的化学方程式____。

如图为CO还原CuO“微型”实验装置(夹持仪器等略),已知:HCOOH
H2O+CO↑,下列说法错误的是



A.实验中所需 CO 可现制现用 |
B.此装置可节约用品,污染小,现象明显 |
C.此装置内空间较小,空气易排空,实验危险系数小 |
D.该实验中所涉及反应的基本类型有分解反应和置换反应 |
某同学称量5克木炭粉与氧化铜高温加热一段时间后的剩余固体于烧杯中,向烧杯中加入稀硫酸,发现烧杯中剩余固体的质量与加入稀硫酸质量的关系如图所示。

(1)木炭粉与氧化铜反应一段时间后剩余固体中除Cu外,一定含有的物质是___,该物质在剩余固体中的质量分数是___。
(2)求所加稀硫酸的溶质质量分数。___________

(1)木炭粉与氧化铜反应一段时间后剩余固体中除Cu外,一定含有的物质是___,该物质在剩余固体中的质量分数是___。
(2)求所加稀硫酸的溶质质量分数。___________
在学习“金属的冶炼”时,某学习小组用如图所示的装置测量氧化铜样品中氧化铜的质量分数,实验所取氧化铜样品的质量为10 g。(所含杂质不参加反应)

(1)该实验利用了一氧化碳的________性,
玻璃管内观察到的现象是_______________。
(2)甲同学的方法:先测出氢氧化钠溶液的质量为50 g,待反应完全后再次称量,质量为54.4 g,请你计算样品中氧化铜的质量分数。(一氧化碳不与氢氧化钠溶液反应)_______
(3)乙同学的方法:先称量出玻璃管及样品的总质量为m1,待反应完全后再次称量,质量为m2,利用m1-m2的值,求出样品中氧化铜的质量分数,其中m1-m2的值是指______________的质量。
(4)指出本实验一处需要改进的地方:__________________________。

(1)该实验利用了一氧化碳的________性,
玻璃管内观察到的现象是_______________。
(2)甲同学的方法:先测出氢氧化钠溶液的质量为50 g,待反应完全后再次称量,质量为54.4 g,请你计算样品中氧化铜的质量分数。(一氧化碳不与氢氧化钠溶液反应)_______
(3)乙同学的方法:先称量出玻璃管及样品的总质量为m1,待反应完全后再次称量,质量为m2,利用m1-m2的值,求出样品中氧化铜的质量分数,其中m1-m2的值是指______________的质量。
(4)指出本实验一处需要改进的地方:__________________________。
信息一:向红色的CrO3固体表面喷洒酒精(C2H5OH),会剧烈反应,生成绿色固体Cr2O3和水,同时闻到有刺激性气味的乙醛(CH3CHO);信息二:元素化合价升高的反应是氧化反应;元素化合价降低的反应是还原反应;凡有元素化合价升降的化学反应就是氧化还原反应;在氧化还原反应中,凡能得电子,化合价降低的物质,称为氧化剂;凡能失去电子,化合价升高的物质,称为还原剂。根据以上信息,下列判断错误的是( )
A.上述反应的化学方程式为2CrO3+3C2H5OH=Cr2O3+3CH3CHO+3H2O |
B.该实验最好在通风橱内进行,以免人体吸入过多刺激性气味气体 |
C.上述反应中,CrO3是氧化剂,C2H5OH是还原剂 |
D.上述变化中红色固体变为绿色,是判断该变化是化学变化的根本依据 |
小金利用干燥的H2和CO混合气体以及下图所示装置进行如下实验。

实验一:验证H2和CO的还原性
(1)装置的正确连接顺序是____(按顺序书写字母,且每套装置限用一次);能证明H2具有还原性的实验现象是____。
(2)有人质疑使澄清石灰水变浑浊的不一定是CO2,也有可能是CO或H2;因此提出CO和H2在与氧化铜反应前应先通入澄清石灰水加以检验。小金认为从实验操作角度分析,没有必要补充上述检验,理由是____。
实验二:定量分析混合气体中H2和CO的质量比
小乐在实验前后对B、C装置(硬质玻璃管和内部药品)进行了质量的测定,假设B、C装置中反应完全,则H2和CO的质量比为____。

实验一:验证H2和CO的还原性
(1)装置的正确连接顺序是____(按顺序书写字母,且每套装置限用一次);能证明H2具有还原性的实验现象是____。
(2)有人质疑使澄清石灰水变浑浊的不一定是CO2,也有可能是CO或H2;因此提出CO和H2在与氧化铜反应前应先通入澄清石灰水加以检验。小金认为从实验操作角度分析,没有必要补充上述检验,理由是____。
装置 | 实验前 | 实验后 |
B | 100.8g | 102.6g |
C | 65.6g | 62.4g |
实验二:定量分析混合气体中H2和CO的质量比
小乐在实验前后对B、C装置(硬质玻璃管和内部药品)进行了质量的测定,假设B、C装置中反应完全,则H2和CO的质量比为____。
某兴趣小组在做木炭与氧化铜反应实验时,发现很难观察到紫红色的 Cu 生成,却往往有暗红色固体出现。(查阅资料)铜有+1 和+2 两种化合价,通常情况下,氧的化合价为-2,碳的化合价为+4 或-4。他们决定对这个实验进行探究和改进。请回答下列问题:

(1)同学们认为这种暗红色固体可能是一种化合物,并猜测它的化学式为_____________。
(2)同学们还认为,通过改变反应物的状态、质量比,以及反应装置,可以使该实验现象更加明显,减少出现暗红色固体的情况。对此有人提出先将块状的木炭研细再使用,这样处理的目的是_________________ 。与甲装置比较,乙装置中使用酒精喷灯优点是___________________________。
(3)检查了乙装置的气密性后,往试管中加入已干燥的药品并开始加热,当看到澄清 的石灰水刚出现浑浊时,___________(填“可以”或“不能”)确定氧化铜和炭粉已经开始反应。
(4)他们按乙图进行实验待反应结束时,先将导气管从石灰水中取出,然后关闭止水夹,让产物自然冷却。若不关闭止水夹,可能出现的问题是_________________ 。待产物冷却后,同学们终于找到了期待已久的紫红色铜珠,实验获得了圆满成功。

(1)同学们认为这种暗红色固体可能是一种化合物,并猜测它的化学式为_____________。
(2)同学们还认为,通过改变反应物的状态、质量比,以及反应装置,可以使该实验现象更加明显,减少出现暗红色固体的情况。对此有人提出先将块状的木炭研细再使用,这样处理的目的是_________________ 。与甲装置比较,乙装置中使用酒精喷灯优点是___________________________。
(3)检查了乙装置的气密性后,往试管中加入已干燥的药品并开始加热,当看到澄清 的石灰水刚出现浑浊时,___________(填“可以”或“不能”)确定氧化铜和炭粉已经开始反应。
(4)他们按乙图进行实验待反应结束时,先将导气管从石灰水中取出,然后关闭止水夹,让产物自然冷却。若不关闭止水夹,可能出现的问题是_________________ 。待产物冷却后,同学们终于找到了期待已久的紫红色铜珠,实验获得了圆满成功。