- 增进对科学探究的理解和提高探究的能力
- 科学探究所需要的基本技能
- 生命系统的构成层次
- 生物的新陈代谢
- 生命活动的调节
- 生命的延续和进化
- 人、健康与环境
- 常见的物质
- 物质的结构
- 物质的运动与相互作用
- 氧化反应
- 化合反应及其应用
- 分解反应及其应用
- 置换反应及其应用
- 复分解反应及其应用
- + 还原反应
- 识别化学反应基本类型
- 地球在宇宙中的位置
- 人类生存的地球
- 当代社会重大课题
- 科学、技术、社会、环境
某实验小组为测定氧化铜样品的纯度(即样品中氧化铜的质量分数),设计了如下实验,测得的实验数据如下:样品质量为10克,实验开始前B装置(U型干燥管)总质量为38克,实验结束后B装置总质量为39.8克(此时反应已完全)。

(1)反应生成水的质量为多少?
(2)该氧化铜样品的纯度为多少?

(1)反应生成水的质量为多少?
(2)该氧化铜样品的纯度为多少?
某化学反应类型与四种基本反应类型的关系如图所示,则下列化学方程式表示的反应类型于阴影部分的是( )


A.Fe2O3+3CO![]() |
B.2KMnO4![]() |
C.Zn+2HCl2=ZnCl2+H2↑ |
D.NaOH+HCl=NaCl+H2O |
科学上把反应前后元素化合价有变化的反应叫氧化还原反应,把元素化合价升高的反应物叫还原剂,把元素化合价降低的反应物叫氧化剂。例如反应:CuSO4 +Fe =
Cu + FeSO4,其中Fe作还原剂,CuSO4作氧化剂。过氧化氢俗名双氧水,医疗上利用它有杀菌消毒作用来清洗伤口。现有下列反应:
(1)在上述反应中,氢元素的化合价_____________(选填“不变、升高、降低”);
(2)H2O2既作氧化剂又作还原剂的反应是____________(填字母序号)。
Cu + FeSO4,其中Fe作还原剂,CuSO4作氧化剂。过氧化氢俗名双氧水,医疗上利用它有杀菌消毒作用来清洗伤口。现有下列反应:
A.Na2O2+2HCl=2NaCl+H2O2 | B.Cl2+H2O2=O2+2HCl |
C.2H2O2=2H2O+O2↑ | D.3H2O2+Cr2(SO4)3+10KOH=2K2CrO4+3K2SO4+8H2O |
(2)H2O2既作氧化剂又作还原剂的反应是____________(填字母序号)。
分析下列反应所得结论中,正确的是( )
①2Mg+TiCl4=高温Ti+2MgCl2 ②2Al+Fe2O3
Al2O3+2Fe ③2Na2O2+2CO2=2Na2CO3+O2 ④H2SO4+2NaOH=Na2SO4+2H2O
①2Mg+TiCl4=高温Ti+2MgCl2 ②2Al+Fe2O3

A.①②③属于置换反应 | B.②中Al是还原剂 |
C.③④属于复分解反应 | D.③中氧元素化合价不变 |
下列化学反应中,元素的化合价没有发生变化的是
①CO2+H2O═H2CO3 ②NH4HCO3
H2O+CO2↑+NH3↑ ③2H2S+O2
2S+2H2O ④2NaOH+CuCl2═Cu(OH)2↓+2NaCl
①CO2+H2O═H2CO3 ②NH4HCO3


A.①②③ | B.①②④ | C.②③④ | D.①③④ |
化学上把化合价升降的化学反应叫做氧化还原反应,化学价升高的物质叫还原剂,还原剂被氧化,化合价降低的物质叫氧化剂,氧化剂被还原.回答下列问题:
(1)初中的化学反应一定属于氧化还原反应的是__
A化合反应B分解反应C置换反应D复分解反应
(2)化学方应C+2CuO
2Cu+CO2↑,该反应的氧化剂是__,还原剂是__,这个化学反应在初中反应的基本类型是__.
(1)初中的化学反应一定属于氧化还原反应的是__
A化合反应B分解反应C置换反应D复分解反应
(2)化学方应C+2CuO

已知:Si+2NaOH+H2O═Na2SiO3+2H2↑,2Al+2NaOH+2H2O═2NaAlO2+3H2↑,硅不能与盐酸反应,将含铁、铝、硅的合金样品分为等质量的两份,分别与足量的稀盐酸和烧碱溶液充分反应,测得放出氢气的质量相同。则该合金样品中铁、铝、硅的质量比不可能是()
A.112:81:28 | B.336:27:84 |
C.324:135:36 | D.56:81:56 |
某食品的包装袋中放有一小包“防腐剂”,化学兴趣小组的同学对“防腐剂”的成分产了好奇,他们将一包“防腐剂”倒在滤纸上,看到“防腐剂”中有一些灰黑色粉末和一些红色粉末,为此,展开以下探究活动:
提出问题:“防腐剂”中灰黑色的粉末和红色的粉末分别是什么?
查阅资料:食品腐败主要是因为食品易被空气中的氧气和水蒸气氧化、潮解而变质,使用“防腐剂”可延长食品的保质期。
提出猜想:
小文:“防腐剂”中灰黑色的粉末是氧化铜,红色的粉末是铜。
小婧:“防腐剂”中灰黑色的粉末是氧化铜和碳粉,红色的粉末是铜。
小鹏:“防腐剂”中灰黑色的粉末是铁粉和碳粉,红色的粉末是氧化铁。
实验探究:请你参与他们的探究,并将实验内容补充完整。
拓展探究:为了进一步探究“防腐剂”的性质,兴趣小组的同学另取一包“防腐剂”,进行了如图所示的实验。实验结束后,通过称量反应前后玻璃管中固体物质的质量,他们发现反应后固体物质的质量减小了,请你分析固体物质质量减小的原因_________________。
提出问题:“防腐剂”中灰黑色的粉末和红色的粉末分别是什么?
查阅资料:食品腐败主要是因为食品易被空气中的氧气和水蒸气氧化、潮解而变质,使用“防腐剂”可延长食品的保质期。
提出猜想:
小文:“防腐剂”中灰黑色的粉末是氧化铜,红色的粉末是铜。
小婧:“防腐剂”中灰黑色的粉末是氧化铜和碳粉,红色的粉末是铜。
小鹏:“防腐剂”中灰黑色的粉末是铁粉和碳粉,红色的粉末是氧化铁。
实验探究:请你参与他们的探究,并将实验内容补充完整。
实验步骤及操作 | 实验现象 | 实验结论 |
① 磁铁接近滤纸上的“防腐剂”,并充分吸引。 | 磁铁上吸引了黑色物质 | “防腐剂”中有铁粉 |
②取①中剩余的粉末于试管中,加入足量的______________,观察现象。 | ___________ ___________ | 小鹏的猜想成立 |
拓展探究:为了进一步探究“防腐剂”的性质,兴趣小组的同学另取一包“防腐剂”,进行了如图所示的实验。实验结束后,通过称量反应前后玻璃管中固体物质的质量,他们发现反应后固体物质的质量减小了,请你分析固体物质质量减小的原因_________________。

2011年是国际化学年(IYC2011),其宗旨是“增进公众对化学重要性的认识,鼓励青年人热爱化学,学习和研究化学”。某校科学兴趣小组的同学,对课本中一氧化碳还原氧化铁实验作了绿色化改进后制取单质铁(K1,K2是活塞):

(1)关闭K1、开启K2,可以验证CO还原Fe2O3的产物。
① 这是关于气体的实验,实验前必须对装置进行气密性检查;
② CO还原Fe2O3的化学方程式为__________________;
(2)关闭K2,开启K1,可以将d导管口出来的干燥的气体再从a通入装置而循环使用。
① C瓶中应装________________(填序号)
A 澄清石灰水 B 水 C 石蕊溶液 D、浓硫酸
② 该实验这样改进的主要优点是_________________。

(1)关闭K1、开启K2,可以验证CO还原Fe2O3的产物。
① 这是关于气体的实验,实验前必须对装置进行气密性检查;
② CO还原Fe2O3的化学方程式为__________________;
(2)关闭K2,开启K1,可以将d导管口出来的干燥的气体再从a通入装置而循环使用。
① C瓶中应装________________(填序号)
A 澄清石灰水 B 水 C 石蕊溶液 D、浓硫酸
② 该实验这样改进的主要优点是_________________。
甲和乙分别是氢气和一氧化碳还原氧化铜的实验,下列有关说法正确的是




A.甲实验试管口向下倾斜可防止反应生成的水倒流 |
B.乙实验只能通过澄清石灰水是否变浑浊判断反应是否发生 |
C.甲、乙两实验中,都应先使试管、玻璃管均匀受热,再通入气体,以防止发生爆炸 |
D.乙实验中,应在装置后加上一个盛有氢氧化钠的洗气装置 |