- 增进对科学探究的理解和提高探究的能力
- 科学探究所需要的基本技能
- 生命系统的构成层次
- 生物的新陈代谢
- 生命活动的调节
- 生命的延续和进化
- 人、健康与环境
- 常见的物质
- 物质的结构
- 物质的运动与相互作用
- 常见的化学反应
- 运动和力
- 电和磁
- 波
- 物质间的循环与转化
- 能量转化与守恒
- 能源与社会
- 地球在宇宙中的位置
- 人类生存的地球
- 当代社会重大课题
- 科学、技术、社会、环境
学习了功和功率后，小明想粗测自已上楼的功率。
（1）小明已有器材如图所示有皮尺、磅秤，还需要的器材是_____________
（2）实验中除了测上楼所用的时间（t），人的质量（m），还需测量_______________(在横线上写出物理量，括号内写出该物理量的字母符号)。
（3）请用所测的物理量的字母符号表示小明上楼时的功率P=______________
（1）小明已有器材如图所示有皮尺、磅秤，还需要的器材是_____________
（2）实验中除了测上楼所用的时间（t），人的质量（m），还需测量_______________(在横线上写出物理量，括号内写出该物理量的字母符号)。
（3）请用所测的物理量的字母符号表示小明上楼时的功率P=______________
2013年6月1日起我县灵霓大堤区间测速正式启用。它有效的减少了车辆超速，保证了人们出行安全。灵霓大堤全程14400米，一辆轿车跑完全程用时14分钟。已知该车受到的平均牵引力为3000牛。
则（1）汽车在开动过程中是将化学能转化为___________能。
（2）跑完全程汽车牵引力做了多少功。________
（3）汽车这段时间内的平均功率多大？（小数点后面保留2位有效数字）________
则（1）汽车在开动过程中是将化学能转化为___________能。
（2）跑完全程汽车牵引力做了多少功。________
（3）汽车这段时间内的平均功率多大？（小数点后面保留2位有效数字）________
甲、乙、丙三位同学分别将铁块竖直向上匀速提升，所得实验数据如表所示：
根据表格可知：做功最多的是________同学，功率最大的是_______同学
根据表格可知：做功最多的是________同学，功率最大的是_______同学
小明为了研究动能的大小，他设计了如图(甲)、(乙)实验：(1)让质量相同的两个小球沿同一光滑斜面分别从A处和B处开始向下运动，然后与放在水平面上的纸盒相碰，纸盒在水平面上移动一段距离后静止，如图(甲)所示；(2)再让不同质量的两个小球沿同一光滑斜面分别从B处开始向下运动，然后与放在水平面上的纸盒相碰，纸盒在水平面上移动一段距离后静止，如图(乙)所示。
根据如图(甲)、(乙)实验判断小球刚到水平面时的动能大小与哪些因素有关（ ）
根据如图(甲)、(乙)实验判断小球刚到水平面时的动能大小与哪些因素有关（ ）
| A．只与小球起始点的高度有关 |
| B．与小球质量和起始点的高度有关 |
| C．与纸盒质量和小球起始点的高度有关 |
| D．与小球质量、纸盒质量、小球起始点的高度三者都有关 |
小红家里原来用液化石油气烧水，每天用60℃的热水100kg。她参加“探究性学习”活动后，在老师和同学的帮助下，制造了一台简易的太阳能热水器。水的比热是4.2×103J/（kg℃）
（1）若用这台热水器每天可将100kg的水从20℃加热到60℃，这些水吸收的热量是多少？
（2）若液化石油气燃烧放出的热量有70%被水吸收，她家改用太阳能热水器后平均每天可节约液化石油气多少kg？（液化石油气的热值是8.0×107J/kg）
（3）请你说出太阳能热水器的优缺点。（至少各说出一条）
（1）若用这台热水器每天可将100kg的水从20℃加热到60℃，这些水吸收的热量是多少？
（2）若液化石油气燃烧放出的热量有70%被水吸收，她家改用太阳能热水器后平均每天可节约液化石油气多少kg？（液化石油气的热值是8.0×107J/kg）
（3）请你说出太阳能热水器的优缺点。（至少各说出一条）
如图所示，捻动滚摆的轴使它升高后释放，可以观察到滚摆沿着悬线向下运动，此过程中，它的_________________________能减小。滚摆到最低点后又上升，由于滚摆受到阻力的原因，每次能上升到的最大高度________________________（填“逐渐减小”、“不变”或“逐渐增加”）。
一重100N的木块放在一水平面上，在一20N的水平拉力的作用下，沿水平拉力方向移动了5 m，则拉力做的功为( )
| A．100J | B．100W | C．500J | D．600J |
在下图的四种情境中，人对物体做功的是( )
| A．提着水桶在水平地面上匀速前进 |
| B．扛着米袋慢慢爬上楼梯 |
| C．用力推汽车，汽车没动 |
| D．举着杠铃原地不动 |