- 增进对科学探究的理解和提高探究的能力
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- 生命的延续和进化
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- 物质的性质
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- 空气
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- 物质的结构
- 物质的运动与相互作用
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- 人类生存的地球
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- 科学、技术、社会、环境
为除去下列物质中的杂质(括号内是杂质)，所用试剂和方法都正确的是（ ）
A.A B.B C.C D.D
| 选项 | 物质 | 试剂和方法 |
| A． | Fe（Fe2O3） | 加入过量稀盐酸，充分反应后过滤 |
| B． | KCl（K2SO4） | 滴入适量Ba(NO3)2溶液、过滤 |
| C． | CO（CO2） | 通过灼热的氧化铜粉末 |
| D． | H2（HCl） | 先通过氢氧化钠溶液，再通过浓硫酸 |
A.A B.B C.C D.D
“双吸剂”是一种常见袋装食品的保鲜剂，能吸收空气中的氧气，二氧化碳、水蒸气等。某包“双吸剂”标签如图所示。某科学兴趣小组通过定性探究，发现这包久置的“双吸剂”固体样品中可能含有Fe、Fe2O3、CaO、 Ca(OH)2和CaCO3的几种或全部。为进一步确定这包久置的“双吸剂”固体的成分，进行了下列定量实验：取3g样品研碎，并用磁铁充分吸引后，得到剩余固体2.6g，按照如图流程进行实验。
请回答相关问题：
（1）铁粉的质量是_____g,Fe2O3的质量是______g。
（2）依据实验数据，通过计算推断这包久置的“双吸剂”固体样品中是否含有CaO和Ca(OH)2。________
请回答相关问题：
（1）铁粉的质量是_____g,Fe2O3的质量是______g。
（2）依据实验数据，通过计算推断这包久置的“双吸剂”固体样品中是否含有CaO和Ca(OH)2。________
向含 CuCl2和 HCl 的 150g 混合溶液中，逐滴加溶质质量分数为 10%的 NaOH 溶液，参加反应的 NaOH 溶液质量与生成沉淀质量关系如图。据图回答：
（1）在滴加NaOH 溶液过程中，原溶液中________离子个数不变。（填离子符号）
（2）P 点溶液中的溶质是________。
（3）m1为多少？（要求写出具体的解题过程）____
（1）在滴加NaOH 溶液过程中，原溶液中________离子个数不变。（填离子符号）
（2）P 点溶液中的溶质是________。
（3）m1为多少？（要求写出具体的解题过程）____
“有一些花的颜色是红的、蓝的或紫的。这些花里含的色素叫‘花青素’，花青素遇到酸就变红，遇到碱就变蓝……”。小勇阅读此段文字后，做了如下家庭实验：将一朵紫色喇叭花泡在肥皂水中，喇叭花很快变成了蓝色；将另一朵紫色喇叭花泡在厨房的某种调味品中，喇叭花变成了红色。请你根据以上实验现象回答：
（1）小勇选用的调味品最有可能是 （填“食醋”、“酱油”或“黄酒”）；
（2）下列各组物质的溶液，仅用喇叭花不能鉴别的一组是 （填序号）。
（1）小勇选用的调味品最有可能是 （填“食醋”、“酱油”或“黄酒”）；
（2）下列各组物质的溶液，仅用喇叭花不能鉴别的一组是 （填序号）。
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下列有关物质的化学式、名称、俗名不完全对应的是（ ）
| A．NaCl 氯化钠 食盐 |
| B．CaO 氧化钙 生石灰 |
| C．Na2CO3 碳酸钠 苏打 |
| D．NaOH 氢氧化钠 纯碱 |
下图是对生成氯化钠反应关系的归纳与整理。
（1）物质A是常见的碱，写出A的化学式：________。
（2）反应③、④、⑤、⑥能够发生的原因是________，反应①属于基本反应类型中的________反应。
（1）物质A是常见的碱，写出A的化学式：________。
（2）反应③、④、⑤、⑥能够发生的原因是________，反应①属于基本反应类型中的________反应。
现有一包白色固体混合物，可能由 BaCl2、KOH、KNO3、MgCl2、CuSO4中的一种或几种混合而成，某课外兴趣小组的同学进行如下图所示实验，试回答：
（1）白色固体混合物中一定含有的物质是________；
（2）步骤②中加 KOH 的目的是________。
（1）白色固体混合物中一定含有的物质是________；
（2）步骤②中加 KOH 的目的是________。
“春泛盐，秋泛硝”。有些地区的盐碱地里春天会析出食盐，到了秋天，又会析出芒硝（主要成分是 Na2SO4·10H 2O）。该地区某中学的同学们对“硝”的成分产生了争议，甲小组同学认为“硝”中只含有硫酸钠，乙小组同学认为“硝”中既含有硫酸钠，又含有氯化钠。为了验证猜想，他们采集了样品，加适量水完全溶解后，过滤，滤液备用。
（1）甲小组同学的实验如下：取少量滤液放入试管中，滴加过量的氯化钡溶液，再滴加稀硝酸，观察到有白色沉淀产生，反应的化学方程式为________。过滤，再向滤液中滴加________，又有白色沉淀产生，最终认为乙小组观点正确。
（2）乙小组同学认为甲组同学实验方法不合理，将氯化钡溶液改成硝酸钡溶液，其余方法步骤都相同。
（3）你认为甲、乙两小组的实验设计哪个合理？并说明理由。________。
（1）甲小组同学的实验如下：取少量滤液放入试管中，滴加过量的氯化钡溶液，再滴加稀硝酸，观察到有白色沉淀产生，反应的化学方程式为________。过滤，再向滤液中滴加________，又有白色沉淀产生，最终认为乙小组观点正确。
（2）乙小组同学认为甲组同学实验方法不合理，将氯化钡溶液改成硝酸钡溶液，其余方法步骤都相同。
（3）你认为甲、乙两小组的实验设计哪个合理？并说明理由。________。
初中科学课上，同学们利用下图所示实验探究碱的化学性质。
（1）实验结束后，同学们将废液倒入同一只废液缸中，最后发现废液浑浊并显红色。
（提出问题）废液中含有什么物质？
（假设猜想）通过分析上述实验，同学们猜想：废液中除酚酞和水外一定含有________。
（2）老师问：废液中还可能有什么物质？同学们引发了热烈讨论，下面是大家的发言：
（查阅资料）CaCl2+Na2CO3=CaCO3↓+2NaCl
（实验验证）同学们对可能含有的物质进行确定，取一定量的废液过滤，向滤液中逐滴加入氯化钙溶液，根据反应现象绘制了如图所示的示意图。
①（结论解释）分析图象数据得出可能含有的物质中，一定含有________。
②（拓展提高）那么是否含有氢氧化钠呢？请你帮他写出判断的方法：________。
（1）实验结束后，同学们将废液倒入同一只废液缸中，最后发现废液浑浊并显红色。
（提出问题）废液中含有什么物质？
（假设猜想）通过分析上述实验，同学们猜想：废液中除酚酞和水外一定含有________。
（2）老师问：废液中还可能有什么物质？同学们引发了热烈讨论，下面是大家的发言：
| 学生甲 | 还可能有 Ca(OH)2、NaOH | 学生丙 | 还可能有 Ca(OH)2、CaCl2 |
| 学生乙 | 还可能有 NaOH、Na2CO3 | 学生丁 | 还可能有 Na2CO3 |
| … | … | | |
（查阅资料）CaCl2+Na2CO3=CaCO3↓+2NaCl
（实验验证）同学们对可能含有的物质进行确定，取一定量的废液过滤，向滤液中逐滴加入氯化钙溶液，根据反应现象绘制了如图所示的示意图。
①（结论解释）分析图象数据得出可能含有的物质中，一定含有________。
②（拓展提高）那么是否含有氢氧化钠呢？请你帮他写出判断的方法：________。
下列选用的除杂试剂和实验操作都正确的是
A.A B.B C.C D.D
| 选项 | 物质 | 杂质 | 除杂试剂 | 操作方法 |
| A． | CO2 | HCl | 氢氧化钠溶液 | 气体通过盛有足量氢氧化钠溶液的洗气瓶 |
| B． | NaCl | Na2CO3 | 硫酸 | 加入少量硫酸、蒸发、结晶 |
| C． | CaCO3 | NaCl | 水 | 加入足量水溶解、过滤、洗涤、干燥 |
| D． | Cu | CuO | 氧气 | 通入足量氧气并加热 |
A.A B.B C.C D.D