- 增进对科学探究的理解和提高探究的能力
- 科学探究所需要的基本技能
- 生命系统的构成层次
- 生物的新陈代谢
- 生命活动的调节
- 生命的延续和进化
- 人、健康与环境
- 常见的物质
- 金属的物理性质及用途
- 材料制造与环境保护
- 新型材料
- 材料与人类社会发展
- 金属的回收利用及其重要性
- 废弃金属对环境的污染
- 金属资源的保护
- 铁锈的主要成分
- 金属锈蚀的条件及其防护
- 金属元素的存在及常见的金属矿物
- 金属活动性顺序及其应用
- + 金属的化学性质
- 常见的金属和非金属的区分
- 合金与合金的性质
- 金属的冶炼
- 物质的结构
- 物质的运动与相互作用
- 地球在宇宙中的位置
- 人类生存的地球
- 当代社会重大课题
- 科学、技术、社会、环境
现有X、Y、Z三种金属,只有X能与稀硫酸反应产生氢气,Y、Z则不能,但有下列反应关系:Y+Z(NO3)2=Z+Y(NO3)2,则X、Y、Z三种金属活动性顺序由强到弱的是()
A.Z>Y>X | B.X>Z>Y | C.X>Y>Z | D.Z>X>Y |
化学扑克中有一种叫“争上游”的游戏玩法,规则是:上家出一张牌,下家跟着出一张牌,要求前后两张牌中的物质在一定条件下能发生化学反应,依此规则出牌,先出完的为上游,最后剩下的为下游.在某局牌中,上游最后出了一张如图所示的“甲烷”牌,其余四位玩家A、B、C、D手中都只剩下一张牌(如下图所示),你认为最后下游的应该是()


A.![]() | B.![]() | C.![]() | D.![]() |
现有铁、氧化铁、稀盐酸、氢氧化钙、碳酸钠五种物质,有如图所示的转化关系.图中“——”表示两端的物质可以发生化学反应,“→”表示可以由一种物质直接转化成另一种物质(部分反应物和生成物以及反应条件已经略去).

请回答下列问题:
(1)B物质是________;
(2)B物质与Fe2O3反应后,所得溶液呈______色;
(3)写出A和C反应的化学方程式____________________;
(4)上述五种物质中,常用于改良酸性土壤的是____________。

请回答下列问题:
(1)B物质是________;
(2)B物质与Fe2O3反应后,所得溶液呈______色;
(3)写出A和C反应的化学方程式____________________;
(4)上述五种物质中,常用于改良酸性土壤的是____________。
小童将观察到的现象形象地画了一幅卡通画,每个卡通人物表示一种金属,周围的小黑点表示反应中生成的气体,如图所示:

(1)四种金属的活动性最弱的金属是 。
(2)小童要用其它方法验证铜、铁、镁的活动性顺序,他已经选择了打磨过的铁丝、氯化镁溶液,你认为他还需要选的另外一种溶液是 溶液。

(1)四种金属的活动性最弱的金属是 。
(2)小童要用其它方法验证铜、铁、镁的活动性顺序,他已经选择了打磨过的铁丝、氯化镁溶液,你认为他还需要选的另外一种溶液是 溶液。
某工厂废液中含有氯化钠.氯化铜和氯化亚铁。某课外小组要从废液中回收铜并得到铁红(主要成分Fe2O3),要求全过程不引入其他金属元素。设计实验方案如下图所示回答下列问题。
(1)加入过量A(Fe粉)溶解后,再进行操作a,此操作为 。
(2)工厂废液中加入过量A反应的化学方程式为 。
(3)步骤①②③中所发生的化学反应,其中属于置换反应的是 (填序号)。
(1)加入过量A(Fe粉)溶解后,再进行操作a,此操作为 。
(2)工厂废液中加入过量A反应的化学方程式为 。
(3)步骤①②③中所发生的化学反应,其中属于置换反应的是 (填序号)。
玉燕同学想对学校实验室中的锌铜合金(铜和锌的混合物)中所含锌、铜的质量分数进行粗略测定。设计了如图所示的实验装置,选用了三种试剂:

A.蒸馏水 B.锌铜合金 C.稀硫酸。
实验的基本思路:利用合金与酸反应产生的气体,通过上述实验装置把水排到量筒中,读出量筒中水的体积(不考虑其它因素的影响,反应产生的气体体积即为量筒中水的体积),可计算锌铜合金中锌、铜的质量分数。
试回答下列问题:
(1)底部有小孔的试管中应加入_________________(填写试剂的相应字母标号)。
(2)玉燕同学在实验过程中选取了3g锌铜合金与足量的稀硫酸,反应完全后,量筒中接收的液体的体积为0.1L,求锌、铜合金中锌的质量分数是_________________(?(氢气的密度为0.089g/L,小数点后保留一位有效数字)
(3)如要测定部分被氧化成氧化锌的锌粒中锌单质的质量分数,能否用上述实验方法___________(填“能”或“不能”),请说明理由___________________________。

A.蒸馏水 B.锌铜合金 C.稀硫酸。
实验的基本思路:利用合金与酸反应产生的气体,通过上述实验装置把水排到量筒中,读出量筒中水的体积(不考虑其它因素的影响,反应产生的气体体积即为量筒中水的体积),可计算锌铜合金中锌、铜的质量分数。
试回答下列问题:
(1)底部有小孔的试管中应加入_________________(填写试剂的相应字母标号)。
(2)玉燕同学在实验过程中选取了3g锌铜合金与足量的稀硫酸,反应完全后,量筒中接收的液体的体积为0.1L,求锌、铜合金中锌的质量分数是_________________(?(氢气的密度为0.089g/L,小数点后保留一位有效数字)
(3)如要测定部分被氧化成氧化锌的锌粒中锌单质的质量分数,能否用上述实验方法___________(填“能”或“不能”),请说明理由___________________________。
铁、盐酸、石灰水、硫酸铜是初中科学中常见的物质,四种物质间的反应关系如图所示,图中两圆相交部分(A、B、C、D)表示物质间反应的主要实验现象,其中描述正确的是( )


A.有气泡产生 | B.无明显现象 |
C.有红色固体析出 | D.有蓝色沉淀生成 |
某校科学兴趣小组的同学用纯锌粒与稀盐酸反应制氢气时,发现产生气泡的速度较慢。就采用补加浓度更大的盐酸来提高反应速度,但不小心误加了CuSO4溶液,结果产生气泡的速度也大大加快,于是他们对此问题进行实验探究。
[提出问题]:此反应速度明显加快的原因是什么?
[作出猜想]:①加入的CuSO4溶液中的SO42-使反应速度加快
②加入的CuSO4溶液中的H2O使反应速度加快
③加入的CuSO4溶液中的Cu2+ 使反应速度加快
④加入CuSO4溶液后,锌置换出的少量铜使反应速度加快
你认为最不可能的猜想是_______(填序号)。
[实验验证]:用a、b、c、d四支干净试管取等质量且过量的纯锌粒后,再分别向试管中加入同体积同溶质质量分数的稀盐酸。
请完成下表:
[得出结论]:在锌和稀盐酸反应时,加入_____________,可加快化学反应速度。
[提出问题]:此反应速度明显加快的原因是什么?
[作出猜想]:①加入的CuSO4溶液中的SO42-使反应速度加快
②加入的CuSO4溶液中的H2O使反应速度加快
③加入的CuSO4溶液中的Cu2+ 使反应速度加快
④加入CuSO4溶液后,锌置换出的少量铜使反应速度加快
你认为最不可能的猜想是_______(填序号)。
[实验验证]:用a、b、c、d四支干净试管取等质量且过量的纯锌粒后,再分别向试管中加入同体积同溶质质量分数的稀盐酸。
请完成下表:
实验步骤 | 实验主要现象 | 实验结论 |
1.向a试管中加入少量NaCl晶体 | 产生气泡速度不变 | 钠离子对反应速度无影响 |
2.向b试管中加入少量____晶体 | 产生气泡速度不变 | 猜想①不成立 |
3.向c试管中加入少量Cu粉 | 产生气泡速度明显加快 | 猜想④成立 |
4.向d试管中加入少量CuSO4粉末 | 产生气泡速度,与第3步c试管的速度几乎一样快 | 猜想③成立 |
[得出结论]:在锌和稀盐酸反应时,加入_____________,可加快化学反应速度。
在下图四支试管中,分别加入2ml质量分数相同的盐酸溶液,再分别加入质量、表面积均相等的Mg、Cu、Zn、Fe,立即把四个相同的气球分别套在各试管口上。其中气球不会发生膨胀的是( )
A.![]() | B.![]() | C.![]() | D.![]() |