- 增进对科学探究的理解和提高探究的能力
- 科学探究所需要的基本技能
- 生命系统的构成层次
- 生物的新陈代谢
- 生命活动的调节
- 生命的延续和进化
- 人、健康与环境
- 常见的物质
- 物质的性质
- 水
- 空气
- + 金属
- 金属的物理性质及用途
- 材料制造与环境保护
- 新型材料
- 材料与人类社会发展
- 金属的回收利用及其重要性
- 废弃金属对环境的污染
- 金属资源的保护
- 铁锈的主要成分
- 金属锈蚀的条件及其防护
- 金属元素的存在及常见的金属矿物
- 金属活动性顺序及其应用
- 金属的化学性质
- 常见的金属和非金属的区分
- 合金与合金的性质
- 金属的冶炼
- 常见的化合物
- 常见的有机物
- 物质的结构
- 物质的运动与相互作用
- 地球在宇宙中的位置
- 人类生存的地球
- 当代社会重大课题
- 科学、技术、社会、环境
2009年起，我国的防灾减灾日定为5月12日，2013年防灾减灾日的主题是“识别灾害风险，掌握减灾技能”．如图所示为学校教学楼楼道里放置的二氧化碳灭火器，下列说法错误的是（）
| A．使用时，把手相当于一个省力杠杆 |
| B．在钢瓶表面涂油漆的作用是防锈 |
| C．铁、铜和钢属于导体，塑料和油漆属于绝缘体 |
| D．加压在小钢瓶中液态二氧化碳喷出后能灭火，其原理是降低可燃物的着火点 |
化学在促进社会发展和提高人类生活质量方面发挥着重要作用．运用所学知识判断下列说法或做法科学合理的是（ ）
| A．金属钨能做灯丝的主要原因是钨的硬度大 |
| B．铁生锈是由于铁与氧气作用的结果 |
| C．煤气泄漏时向室内洒水可避免一氧化碳中毒 |
| D．在农业生产中采用滴灌智能控制技术，可达到节约用水的目的 |
将铁粉装入纱袋制成“吸金球”，以“吸”出含有金盐的电镀废液中的金，变废为宝．“吸金”利用的原理是（ ）
| A．铁粉具有吸附性 | B．铁粉具有磁性 |
| C．铁的金属活动性比金强 | D．铁的导电性比金强 |
将一定量的锌粉加入到Mg(NO3)2、Cu(NO3)2、AgNO3三种物质的混合溶液中，充分反应后过滤，将滤渣放入稀盐酸溶液里，有气泡产生。则下列情况不可能存在的是（）
A．滤渣是Ag、Cu、Zn  | B．滤液中含有Zn2+、Mg2+、NO  |
C．滤渣是Ag、Cu、Mg | D．金属活动性顺序是Ag＜Cu＜Zn＜Mg |
取一定数量同一种类的铁钉，平均分成两份，分别放在一个空烧杯和一个装有水的烧杯里，每天观察铁钉表面是否生锈，记录铁钉生锈的程度。下列有关这个实验的说法，合理的是（）
甲、这个实验可以比较铁钉在水中和空气中生锈速度的快慢
乙、如果找不到同种铁钉，用种类不同的铁钉做这个实验也可以
丙、若放在装有水的烧杯中的铁钉生锈快，可推断，铁钉在液体中容易生锈
甲、这个实验可以比较铁钉在水中和空气中生锈速度的快慢
乙、如果找不到同种铁钉，用种类不同的铁钉做这个实验也可以
丙、若放在装有水的烧杯中的铁钉生锈快，可推断，铁钉在液体中容易生锈
A．仅有甲 | B．仅有乙 | C．仅有丙 | D．甲、丙 |
某实验小组对铁的锈蚀进行如下实验。室温时，将包有样品（足量）的滤纸包用大头针固定在橡胶塞上，迅速塞紧，装置如图。观察到量筒内水沿导管慢慢进入广口瓶（容积150 mL）当温度恢复至室温，且量筒内水面高度不变时读数。记录起始和最终量筒的读数以及所需时间，如表：
（1）实验①和②说明NaCl可以__（填“加快”或“减慢”）铁锈蚀的速率。
（2）实验开始后，广口瓶内温度有所上升，说明铁的锈蚀过程是__（填“放热”或“吸热”）
（3）若欲探究碳对铁锈蚀速率的影响，应选择的药品有_______。
| 序号 | 样品 | 量筒起始读数/mL | 量筒最终读数/mL | 所需时间/min |
| ① | 1g铁粉、0.2g碳和10滴水 | 100 | 70 | 约120 |
| ② | 1g铁粉、0.2g碳和10滴水和少量NaCl | 100 | 70 | 约70 |
（1）实验①和②说明NaCl可以__（填“加快”或“减慢”）铁锈蚀的速率。
（2）实验开始后，广口瓶内温度有所上升，说明铁的锈蚀过程是__（填“放热”或“吸热”）
（3）若欲探究碳对铁锈蚀速率的影响，应选择的药品有_______。
现有甲、乙、丙三种金属，采用将其中的一种金属分别放入另外两种金属的硫酸盐溶液中的方法进行实验，得到三种金属间的转化关系（如图所示），则三种金属活动性由强到弱的顺序是
| A．乙、甲、丙 | B．乙、丙、甲 | C．丙、甲、乙 | D．丙、乙、甲 |
对Ag、Fe、Cu三种金属活动性顺序的探究，下列所选试剂不可行的是
| A．Fe、Ag、CuSO4溶液 | B．Fe、Cu、稀盐酸、AgNO3溶液 |
| C．Cu、Ag、FeSO4溶液 | D．Cu、FeSO4溶液、AgNO3溶液 |
某校科学兴趣小组进行“Fe（OH）2制备”实验，由于Fe（OH）2（白色絮状沉淀）极易被空气中的氧气氧化为Fe（OH）3（红褐色沉淀），因此实验存在一定难度。为此实验采用如所示的改进装置，使用该装置能在较长的时间内观察到生成的Fe（OH）2白色絮状沉淀，据图装置及实验，回答下列问题：
（1）A试管中的反应开始时，打开止水夹，观察到B试管内液体内冒气泡，该操作的目的是________。
（2）在A试管中的反应进行足够长时间后，关闭止水夹一段时间，B试管内出现白色沉淀，试解释该过程产生的现象________。
（3）写出该实验中发生反应的化学方程式为________（选写一个）。
（1）A试管中的反应开始时，打开止水夹，观察到B试管内液体内冒气泡，该操作的目的是________。
（2）在A试管中的反应进行足够长时间后，关闭止水夹一段时间，B试管内出现白色沉淀，试解释该过程产生的现象________。
（3）写出该实验中发生反应的化学方程式为________（选写一个）。