- 增进对科学探究的理解和提高探究的能力
- 科学探究所需要的基本技能
- 生命系统的构成层次
- 生物的新陈代谢
- 生命活动的调节
- 生命的延续和进化
- 人、健康与环境
- 常见的物质
- 物质的性质
- 水
- 空气
- + 金属
- 金属的物理性质及用途
- 材料制造与环境保护
- 新型材料
- 材料与人类社会发展
- 金属的回收利用及其重要性
- 废弃金属对环境的污染
- 金属资源的保护
- 铁锈的主要成分
- 金属锈蚀的条件及其防护
- 金属元素的存在及常见的金属矿物
- 金属活动性顺序及其应用
- 金属的化学性质
- 常见的金属和非金属的区分
- 合金与合金的性质
- 金属的冶炼
- 常见的化合物
- 常见的有机物
- 物质的结构
- 物质的运动与相互作用
- 地球在宇宙中的位置
- 人类生存的地球
- 当代社会重大课题
- 科学、技术、社会、环境
下列实验方案能够达到相应实验目的是( )
选项 | 实验目的 | 实验方案 |
A | 检验CH4中是否含有H2 | 将气体点燃 |
B | 鉴别NaOH溶液和Ca(OH)2溶液 | 分别向溶液中通入CO2 |
C | 除去NaCl中的Na2CO3 | 向其中加入足量稀盐酸 |
D | 比较铁和铜的活动顺序 | 将其分别加入ZnSO4溶液 |
A.A | B.B | C.C | D.D |
镧(La)是一种活动性比锌更强的元素,它的氧化物是La2O3 , La(OH)3是不溶于水的碱,LaCl3和La(NO3)3都可溶于水。由此判断下列物质,不能直接反应制取LaCl3的是( )
A.La2O3+HCl | B.La(OH)3+HCl | C.NaCl+La(OH)3 | D.La+HCl |
向下表的甲物质中逐滴加入相应的乙溶液至过量,反应过程中生成气体或沉淀的质量与加入乙的质量关系,能用如图所示曲线表示的是( )


序号 | 甲 | 乙 |
① | HNO3和Mg( NO3)2的混合溶液 | KOH溶液 |
② | Ag—Zn合金 | 稀H2SO4 |
③ | 久置空气中的铝片 | 稀盐酸 |
④ | 含有Na2CO3的NaOH溶液 | 稀HNO3 |
⑤ | HCl和H2SO4的混合酸 | Ba(NO3)2溶液 |
A.②⑤ | B.①③④ | C.①②④ | D.①③⑤ |
有下列几种物质:a.盐酸、b.烧碱、c.熟石灰、d.食盐、e.纯碱,请选择合适的物质填空(不得重复):
(1)用来清除铁锈的物质______;
(2)常用降低土壤酸性的是______;
(3)做馒头时用于除去面团发酵生成的酸的是______。
(1)用来清除铁锈的物质______;
(2)常用降低土壤酸性的是______;
(3)做馒头时用于除去面团发酵生成的酸的是______。
金属、金属材料的性质在很大程度上决定了它们的用途.下列说法中不正确的是( )
A.不锈钢抗腐蚀性好,常用于制造医疗器械 |
B.铁具有良好的导热性,可以用于制造炊具 |
C.钛合金与人体具有很好的“相容性”,常用来制造人造骨 |
D.银具有很好的导电性,常用于制电线 |
从废铝锅上剪下6g铝片(表面被氧化,且含有不与酸反应的杂质)放在烧杯中,将100g稀盐酸分5次加入烧杯中,测得烧杯中物质的质量变化如下表所示,求:
(1)第5次加入稀盐酸时,烧杯中溶质是________(填化学式)。
(2)在右图中画出生成H2的质量与所加稀盐酸的质量关系。____________________________________

(3)所加稀盐酸的容质质量分数。____________________________________
(4)己被氧化的铝占未被氧化前铝片的质量分数。____________________________________
| 第1次 | 第2次 | 第3次 | 第4次 | 第5次 |
加盐酸的质量/g | 20 | 20 | 20 | 20 | 20 |
烧杯中的质量/g | 26 | 46 | 65.9 | 85.8 | 105.8 |
(1)第5次加入稀盐酸时,烧杯中溶质是________(填化学式)。
(2)在右图中画出生成H2的质量与所加稀盐酸的质量关系。____________________________________

(3)所加稀盐酸的容质质量分数。____________________________________
(4)己被氧化的铝占未被氧化前铝片的质量分数。____________________________________
小科同学用如图所示的装置,打开止水夹时,可以观察到烧瓶内形成美丽的喷泉。则小科同学加入的固体物质可能是 ( )


A.镁粉 | B.铜粒 | C.木炭 | D.硫酸钡 |
钛(Ti)和钛合金是二十一世纪重要的金属材料,享有“未来金属”的美称,可用于制造航天飞机、船舶等。钛的治炼方法很多,方法之一是利用二氧化钛和金属铝在高温条件下发生置换反应制得,该反应的化学方程式为_______________________,该反应中化合价升高的元素是_____,该反应中发生还原反应的物质是_____。
结构观、微粒观、元素观和转化观都是化学学科的基本观念。
(1)将“宏观﹣微观﹣符号”表征相结合是化学学科独特的思维方式。科学家最近在-100℃合成了一种化合物,其分子模型如图所示。该物质的化学式是_____;该物质在空气中完全燃烧的化学反应方程式为_______________。
(2)在制备物质时,根据所制物质的组成成分选择原料,要考虑原料中能否提供产品所需的成分,且能够转化到产品中。如利用海水中的NaCl制纯碱(Na2CO3)的过程中,NaCl只提供了Na2CO3所需的“Na”,则还需要能提供含有_____元素的物质。按此思路,若用Na2CO3制取NaOH,需要用到生活中一种常见的廉价原料是_____(填俗称)。
(3)已知由Cu到Cu(OH)2可经三步转化:Cu→CuO→CuSO4→Cu(OH)2,而Fe经两步反应得到Fe(OH)2,请补全转化的过程:Fe→_____→Fe(OH)2。
(1)将“宏观﹣微观﹣符号”表征相结合是化学学科独特的思维方式。科学家最近在-100℃合成了一种化合物,其分子模型如图所示。该物质的化学式是_____;该物质在空气中完全燃烧的化学反应方程式为_______________。
(2)在制备物质时,根据所制物质的组成成分选择原料,要考虑原料中能否提供产品所需的成分,且能够转化到产品中。如利用海水中的NaCl制纯碱(Na2CO3)的过程中,NaCl只提供了Na2CO3所需的“Na”,则还需要能提供含有_____元素的物质。按此思路,若用Na2CO3制取NaOH,需要用到生活中一种常见的廉价原料是_____(填俗称)。
(3)已知由Cu到Cu(OH)2可经三步转化:Cu→CuO→CuSO4→Cu(OH)2,而Fe经两步反应得到Fe(OH)2,请补全转化的过程:Fe→_____→Fe(OH)2。
