- 增进对科学探究的理解和提高探究的能力
- 科学探究所需要的基本技能
- 生命系统的构成层次
- 生物的新陈代谢
- 生命活动的调节
- 生命的延续和进化
- 人、健康与环境
- 常见的物质
- + 空气
- 空气的成分及各成分的体积分数
- 空气组成的测定
- 空气的利用
- 氧气
- 二氧化碳
- 物质的结构
- 物质的运动与相互作用
- 地球在宇宙中的位置
- 人类生存的地球
- 当代社会重大课题
- 科学、技术、社会、环境
实验是科学探究的的重要方法。如图是测定空气中氧气含量的三套实验装置，请结合图示回答下列问题：
（1）测定氧气含量前必须检查装置的气密性，检查图一装置气密性的方法是_____。
（2）图一装置的试管中空气体积为25mL，反应前注射器活塞位于15mL刻度处，反应完毕后打开弹簧夹，注射器活塞位于10mL刻度处，则该实验测得空气中氧气的体积分数为_____。
（3）为了帮助同学们的理解图二实验的原理，利用传感器技术实时测定了实验过程中装置内的压强、温度和氧气浓度，三条曲线变化趋势如图所示。试回答：
①其中Y曲线表示的是氧气浓度。
②结合X、Y两条曲线，解释图三中BC段压强变化的原因是_____。
（1）测定氧气含量前必须检查装置的气密性，检查图一装置气密性的方法是_____。
（2）图一装置的试管中空气体积为25mL，反应前注射器活塞位于15mL刻度处，反应完毕后打开弹簧夹，注射器活塞位于10mL刻度处，则该实验测得空气中氧气的体积分数为_____。
（3）为了帮助同学们的理解图二实验的原理，利用传感器技术实时测定了实验过程中装置内的压强、温度和氧气浓度，三条曲线变化趋势如图所示。试回答：
①其中Y曲线表示的是氧气浓度。
②结合X、Y两条曲线，解释图三中BC段压强变化的原因是_____。
小明将收集满某气体的试管倒插入盛有水的烧杯中（甲图所示），一段时间后，观察到乙图所示的现象。小明对该实验的分析正确的是( )
| A．该气体不易溶于水 | B．可以用排水法收集该气体 |
| C．试管内的气体可能是氧气 | D．试管内液面上升，是因为大气压的作用 |
下列有关物质的科学知识不正确的是( )
| A．稀有气体的化学性质很不活泼 |
| B．农业上可以用熟石灰改良酸性土壤 |
| C．全棉棉线燃烧时能闻到烧焦羽毛气味 |
| D．保护金属资源的有效途径是防止金属腐蚀，回收利用废旧金属，合理有效地开采矿物，以及寻找金属的代用品等 |
某化学兴趣小组的同学对空气中氧气含量的测定实验进行探究。
（1）如图1所示装置和药品进行实验，冷却至室温后打开止水夹，可观察到的现象是：_______________________。若观察到结果小于预期值，则可能是因为____________________________。
（2）小组内同学还对该实验进行了如图2所示的改进．（已知试管容积为45mL）请结合实验目的，在以下的操作中排出正确的实验操作顺序________（填序号）．
①点燃酒精灯
②撤去酒精灯，待试管冷却后松开弹簧夹．
③将少量红磷平装入试管中，将20mL的注射器活塞置于10mL刻度处，并按上图中所示的链接方式固定好，再将弹簧夹紧橡皮管．
④读取注射器活塞的数据．
最终注射器活塞将从10mL刻度处慢慢前移到约为___mL刻度处才停止．
（1）如图1所示装置和药品进行实验，冷却至室温后打开止水夹，可观察到的现象是：_______________________。若观察到结果小于预期值，则可能是因为____________________________。
（2）小组内同学还对该实验进行了如图2所示的改进．（已知试管容积为45mL）请结合实验目的，在以下的操作中排出正确的实验操作顺序________（填序号）．
①点燃酒精灯
②撤去酒精灯，待试管冷却后松开弹簧夹．
③将少量红磷平装入试管中，将20mL的注射器活塞置于10mL刻度处，并按上图中所示的链接方式固定好，再将弹簧夹紧橡皮管．
④读取注射器活塞的数据．
最终注射器活塞将从10mL刻度处慢慢前移到约为___mL刻度处才停止．
水在化学实验中的作用不可忽视。如图实验中水的作用解释错误的是（ ）
Ⅰ．测定空气中氧气含量 Ⅱ.铁丝在氧气中燃烧
Ⅲ.探究二氧化碳的化学性质 Ⅳ.探究燃烧的条件
Ⅰ．测定空气中氧气含量 Ⅱ.铁丝在氧气中燃烧
Ⅲ.探究二氧化碳的化学性质 Ⅳ.探究燃烧的条件
| A．实验Ⅰ中量筒中水：通过水体积的变化得到氧气体积 |
| B．实验Ⅱ中集气瓶中水：防止集气瓶炸裂 |
| C．实验Ⅲ中烧杯中水作为反应物 |
| D．实验Ⅳ中烧杯中水：只为了提供热量 |
2018 年全国各地又发生雾霾天气，也引发了大众对 PM2.5 的关注。PM2.5 是指空气中直径小于或等于 2.5 微米的颗粒物，其悬浮在空中很难自然沉降到地面。下列对于 PM2.5 的认识合理的是（）
| A．PM2.5 的运动属于分子的无规则运动 |
| B．PM2.5 的直径介于分子和原子之间 |
| C．PM2.5 悬浮在空气中时不受重力作用 |
| D．实施绿化工程，可以有效地防治PM2.5 污染 |
现有①氧气；②二氧化碳；③氮气；④稀有气体四种物质，请用上述物质的序号填空：空气是一种重要的自然资源，空气中的各种成分可以广泛应用于生产和生活中，其中约________占空气体积的78%，是工业上生产硝酸和化肥的重要原料；人类维持生命不可缺少的气体是________，燃烧也离不开它；________虽然几乎不与任何物质发生化学反应，但是也有很广泛的用途，如制造电光源等；________是植物进行光合作用不可缺少的物质。
人类的生存离不开空气，如图所示为空气成分示意图，下列有关空气的说法中正确的是（ ）
| A．X，Y，M均为纯净物 | B．X约占空气质量的78% |
| C．硫在Y中燃烧发出淡蓝色火焰 | D．灯泡和食品包装中均可充入X作为保护气 |
某兴趣小组为验证质量守恒定律,做了镁条在空气中燃烧的实验
（1）小明发现燃烧产物的质量大于反应物镁条的质量，认为这个反应不遵守质量守恒定律。我________“(同意”或“不同意”)小明的观点，因为________。
（2）小红按下图装置改进实验，验证了质量守恒定律，却发现产物中还有少量黄色固体。
（提出问题）：黄色固体是什么呢？
（查阅资料）：①氧化镁为白色固体
②镁能与氮气反应生成黄色的氮化镁（Mg3N2）固体;
③氮化镁可与水剧烈反应产生氨气和氢氧化镁，氨气能使湿润的红色石蕊试纸变蓝。
（做出猜想）黄色固体为 Mg3N2
（实验探究）请在设计实验中完成实验现象，验证猜想是正确的
（3）（反思与交流）
①空气中N2的含量远大于 O2的含量，而镁条在空气中燃烧生成的氧化镁却远多于氮化镁，为什么？请给出合理的解释________。
（1）小明发现燃烧产物的质量大于反应物镁条的质量，认为这个反应不遵守质量守恒定律。我________“(同意”或“不同意”)小明的观点，因为________。
（2）小红按下图装置改进实验，验证了质量守恒定律，却发现产物中还有少量黄色固体。
（提出问题）：黄色固体是什么呢？
（查阅资料）：①氧化镁为白色固体
②镁能与氮气反应生成黄色的氮化镁（Mg3N2）固体;
③氮化镁可与水剧烈反应产生氨气和氢氧化镁，氨气能使湿润的红色石蕊试纸变蓝。
（做出猜想）黄色固体为 Mg3N2
（实验探究）请在设计实验中完成实验现象，验证猜想是正确的
| 实验操作 | 实验现象 | 结论 |
| 取少量黄色固体于试管中，加入适量的水，并将湿润的红色湿润试纸 放在试管口 | ________ | 证明猜想正确 |
（3）（反思与交流）
①空气中N2的含量远大于 O2的含量，而镁条在空气中燃烧生成的氧化镁却远多于氮化镁，为什么？请给出合理的解释________。