- 增进对科学探究的理解和提高探究的能力
- 科学探究所需要的基本技能
- 生命系统的构成层次
- 生物的新陈代谢
- 生命活动的调节
- 生命的延续和进化
- 人、健康与环境
- 常见的物质
- + 物质的性质
- 化学变化和物理变化的判别
- 密度
- 物态变化
- 溶液
- 溶解度
- 水
- 空气
- 金属
- 常见的化合物
- 常见的有机物
- 物质的结构
- 物质的运动与相互作用
- 地球在宇宙中的位置
- 人类生存的地球
- 当代社会重大课题
- 科学、技术、社会、环境
现对某物质A的溶液进行恒温蒸发，若蒸发10g水析出ag固体，若蒸发20g水析出bg固体，若蒸发30g水析出cg固体。则下列各关系式正确的是（）
| A．c=a+b | B．c=2b-a | C．c=2b+a | D．c=2a+b |
夏天，实验员在实验室配制了一瓶饱和的硝酸钾溶液并密封放置，到了冬天发现瓶底有大量的晶体析出，这是因为（）
| A．变成了不饱和溶液 |
| B．溶液中溶剂质量减小 |
| C．温度下降，硝酸钾的溶解度减小 |
| D．溶液中溶质质量增加 |
在一个大萝卜上挖个孔，向其中注入饱和食盐水，一段时间后将食盐水倒出，在相同温度下，发现倒出的溶液还能溶解少量的食盐，这说明倒出的溶液（）
| A．还是该温度下的饱和溶液 |
| B．是该温度下的不饱和溶液 |
| C．实验的溶解度变大了 |
| D．食盐的溶解度变小了 |
已知氯化铵在30℃时的溶解度为45．8克。30℃时将68．7克氯化铵配制成400克的溶液，通过计算：
（1）溶液是否饱和?
（2）若不饱和，为了使其饱和，可用下面的方法：
①蒸发溶剂法：需蒸发多少克水才能成为饱和溶液?
②加溶质法：需再加入多少克氯化铵，溶液才能成为饱和溶液?
（1）溶液是否饱和?
（2）若不饱和，为了使其饱和，可用下面的方法：
①蒸发溶剂法：需蒸发多少克水才能成为饱和溶液?
②加溶质法：需再加入多少克氯化铵，溶液才能成为饱和溶液?
请根据图中A、B两种固体物质的溶解度曲线，回答下列问题。
（1）在_____℃时，A、B两种物质溶解度相同；
（2）t2℃ 时，100g水中溶解_____g A物质恰好达到饱和，该饱和溶液中溶质的质量分数为_____，若要把该饱和溶液稀释成质量分数为10％的溶液，应加水_____g；
（3）将t2℃ 时A、B两种物质的饱和溶液降温至t1℃ （其它条件不变），溶质的质量分数保持不变的是_____。
（1）在_____℃时，A、B两种物质溶解度相同；
（2）t2℃ 时，100g水中溶解_____g A物质恰好达到饱和，该饱和溶液中溶质的质量分数为_____，若要把该饱和溶液稀释成质量分数为10％的溶液，应加水_____g；
（3）将t2℃ 时A、B两种物质的饱和溶液降温至t1℃ （其它条件不变），溶质的质量分数保持不变的是_____。
下表列出了硝酸钾在不同温度下的溶解度．
（1）从上表你可以得到什么信息（写一条即可）?
（2）20℃时,欲使一定量的硝酸钾不饱和溶液变为饱和溶液,可采取哪两种措施?
温度 | 10 | 20 | 30 | 40 | 50 | 60 | 70 | 80 |
| 溶解度（g） | 20．9 | 31．6 | 45．8 | 63．9 | 85．5 | 110 | 138 | 169 |
（1）从上表你可以得到什么信息（写一条即可）?
（2）20℃时,欲使一定量的硝酸钾不饱和溶液变为饱和溶液,可采取哪两种措施?
使用天平的过程，下列叙述正确的是（）
| A．调节天平平衡时，忘记把游码移回零刻度，会导致物体所测质量值偏小 |
| B．称量时，先加质量小的砝码，再加质量大的砝码 |
| C．称量时，只要不移动游码，即使物体放在了右盘，砝码放在了左盘，也不影响物体所测的质量值 |
| D．称量时，调节平衡螺母，使指针指到分度盘的中线处，然后读出质量值 |
下列都是教科书上的实验，实验分析不正确的是（ ）
| A．甲中氢氧化钠潮解说明氢氧化钠具有吸水性 |
| B．乙中生石灰放入水中放热说明生石灰溶于水 |
| C．丙中瓶塞跳起说明做功可以改变物体的内能 |
| D．丁中玻璃管内液面上升高度不同说明电热的多少与电阻的大小有关 |
水力发电
太阳能热水器
电饭煲
火箭点火升空