- 增进对科学探究的理解和提高探究的能力
- 科学探究所需要的基本技能
- 生命系统的构成层次
- 生物的新陈代谢
- 生命活动的调节
- 生命的延续和进化
- 人、健康与环境
- 常见的物质
- 物质的性质
- 水
- 空气
- 金属
- 常见的化合物
- 常见的有机物
- 物质的结构
- 物质的运动与相互作用
- 地球在宇宙中的位置
- 人类生存的地球
- 当代社会重大课题
- 科学、技术、社会、环境
下列物质依次为悬浊液、乳浊液、溶液的一组是（ ）
| A．牛奶、汽水、石灰水 | B．矿泉水、自来水、汽油和水的混合物 |
| C．泥水、肥皂水、碘酒 | D．酒精、泥浆、汽水 |
将少量的①菜油；②白醋；③味精；④胡椒粉；⑤肥皂水；⑥食盐，分别加入水中，振荡后，其中___形成悬浊液，___形成乳浊液，___形成溶液。（填编号）
碘酒是一种_____的混合物， 其中_____是溶质，_____是溶剂。打开可乐瓶有气泡冒出，这是因为可乐中溶解了_____，泉水中因溶入_____，饮用对人类有利。干洗店用有机溶剂作为干洗液，把油性污渍洗掉，而不用水的原因是_____。
地球拥有大量的水资源使得地球如此丰富多彩和充满生机。请回答下列有关水的问题：
（1）在水资源的利用过程中人们会修建水库引水灌溉达到利用水资源的目的，这个过程主要是通过改变水循环途径中的______。
（2）如图是电解水过程的微观模型，从中可以看出水分子是由______构成的。
（1）在水资源的利用过程中人们会修建水库引水灌溉达到利用水资源的目的，这个过程主要是通过改变水循环途径中的______。
（2）如图是电解水过程的微观模型，从中可以看出水分子是由______构成的。
如图是通电一段时间后的电解水实验装置图。有关该实验说法正确的是（ ）
| A．试管乙中收集到的气体能燃烧 |
| B．该实验能证明水是由氢气和氧气组成 |
| C．向水中加入少量硫酸，能增强水的导电性 |
| D．甲、乙两试管内收集到的气体的质量比约为 2：1 |
关于电解水实验的叙述错误的是（ ）
| A．电解水属于化学变化 |
| B．水中加入少量氢氧化钠的目的是为了增强水的导电性 |
| C．电解时产生的氢气体积大于氧气体积 |
| D．电解水实验证明水是由氢气和氧气组成的 |
如图是电解水实验的示意图。
（1）b试管中产生的气体体积较_____，用点燃的火柴靠近这种气体，发现它会_____。
（2）写出这个实验发生物质变化的文字表达式：_____。
（1）b试管中产生的气体体积较_____，用点燃的火柴靠近这种气体，发现它会_____。
（2）写出这个实验发生物质变化的文字表达式：_____。
如图是电解水的微观模型示意图，从中获得信息错误的是( )
| A．水电解是化学变化 |
| B．分子由原子构成 |
| C．水电解前后原子的种类没有变化 |
| D．水是由氢气和氧气组成 |
电解水的实验中，往往加入少量硫酸溶液以增强水的导电性。小科同学分别在等量的蒸馏水中加入不同体积的同种硫酸溶液，利用如图甲所示装置做了三次实验，测出电解水时收集到20毫升氢气所需的时间，记录数据如下表：
（1）甲试管收集到的气体是________ (填名称)；
（2）本实验是通过观测________ 来判断电解水的速度；
（3）小科同学发现：每次实验从开始到结束的过程中。产生气泡的速度随反应时间的变化如图所示，请你结合上述实验数据说明理由________ 。
| 实验次数 | 1 | 2 | 3 |
| 蒸馏水体积／毫升 | 200 | 200 | 200 |
| 加入硫酸的体积／毫升 | 10 | 5 | 2 |
| 收集20毫升氢气的时间／秒 | 396 | 578 | 1231 |
（1）甲试管收集到的气体是
（2）本实验是通过观测
（3）小科同学发现：每次实验从开始到结束的过程中。产生气泡的速度随反应时间的变化如图所示，请你结合上述实验数据说明理由