- 增进对科学探究的理解和提高探究的能力
- 科学探究所需要的基本技能
- 生命系统的构成层次
- 生物的新陈代谢
- 生命活动的调节
- 生命的延续和进化
- 种子的结构
- 种子的萌发
- + 芽的发育
- 花的结构
- 被子植物的有性生殖
- 人、健康与环境
- 常见的物质
- 物质的结构
- 物质的运动与相互作用
- 地球在宇宙中的位置
- 人类生存的地球
- 当代社会重大课题
- 科学、技术、社会、环境
种植以生产木材为主要目的用材林时，为使主干长得笔直高大，分枝长得少，根据顶端优势原理应该注意（ ）
| A．摘除顶芽、保留侧芽 | B．顶芽、侧芽均摘除 |
| C．摘除侧芽、保留顶芽 | D．顶芽、侧芽均保留 |
如图所示甲、乙分别为某植物体上保留顶芽和剪去顶芽的枝条，从枝条的发育情况分析，下列说法正确的是（ ）
| A．甲枝条保留了顶端优势，但并未抑制侧芽发育 | B．乙枝条消除了顶端优势，侧枝得以更好地发育 |
| C．甲枝条更有利于植物开枝散叶 | D．乙枝条更不利于植物开枝散叶 |
如图所示甲、乙分别为大叶黄杨植物体上保留顶芽和剪去顶芽的枝条，从枝条的发育情况分析，下列说法不正确的是（ ）
| A．甲枝条具有顶端优势，抑制了侧芽的生长 |
| B．乙枝条由于打破了顶端优势，侧枝较快发展 |
| C．甲枝条更有利于植物的生长，有利于开花结果提高产量 |
| D．乙枝条的措施在园林绿化方面具有重要的作用 |
如图1是叶芽的结构模式图，请根据古诗“碧玉妆成一树高，万条垂下万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀”填空：
（1）上述古诗中“细叶”是由上图结构中________发育而成，如“绿丝绦”喻指茎，是上图结构中________发育而成的；
（2）如图2，同一种树木经过不同处理后的树形（不考虑水分、营养、光照等差异），出现甲、乙形态不同的主要原因是________。
（1）上述古诗中“细叶”是由上图结构中________发育而成，如“绿丝绦”喻指茎，是上图结构中________发育而成的；
（2）如图2，同一种树木经过不同处理后的树形（不考虑水分、营养、光照等差异），出现甲、乙形态不同的主要原因是________。
2018 年，天台县启动国家园林城市创建工程，大力植绿、造绿、填绿。园林工人为使灌木围成的绿篱长得茂密、整齐，需要对篱笆定期修剪，目的是抑．制．其（）
| A．侧芽生长 | B．开花结果 | C．向光生长 | D．顶芽生长 |
某同学设计的实验装置及实验结果如图所示。下列关于该实验的分析最合理的是（ ）
| A．该实验的目的是探究幼苗生长是否需要水 |
| B．该实验结果应观察并记录幼苗根的总数量 |
| C．该实验中起对照作用的变量是幼苗左右两侧 土壤含水量不同 |
| D．该实验证明了根的生长具有向地性 |
