- 增进对科学探究的理解和提高探究的能力
- 科学探究所需要的基本技能
- 生命系统的构成层次
- 生物的新陈代谢
- 生命活动的调节
- 生命的延续和进化
- 细菌和真菌的繁殖
- + 植物的生殖与发育
- 植物的有性生殖
- 人与动物的生殖与发育
- 遗传与进化
- 人、健康与环境
- 常见的物质
- 物质的结构
- 物质的运动与相互作用
- 地球在宇宙中的位置
- 人类生存的地球
- 当代社会重大课题
- 科学、技术、社会、环境
甲、乙两组菜豆种子分别置于下图所示环境中，一段时间后，发现甲组种子萌发，而乙组种子不萌发。乙组种子不萌发的原因可能是缺乏（）
| A．适宜的温度 |
| B．适宜的光照 |
| C．充足的空气 |
| D．充足的CO2 |
下图为种子萌发条件的实验对比示意图，烧杯内盛的是清水，玻璃棒上有三颗干燥的种子（三颗种子的生命活力是相似的）在一定的室温下静置一段时间，可以看到：
（1）甲种子 ，原因是 。
（2）乙种子 ，原因是 。
（3）丙种子 ，原因是 。
（1）甲种子 ，原因是 。
（2）乙种子 ，原因是 。
（3）丙种子 ，原因是 。
土壤中的种子在适宜的条件下会逐渐萌发，胚芽在出土前将逐渐 （填“向上”或“向下”）生长，其内部的有机物含量将逐渐 。所以农业生产中种子埋植的深度应适宜。
下表是“探究子叶的不同处理对花生幼苗发育的影响”的实验结果：
由此分析可知，该实验（ ）
| 组别 | 子叶处理 | 株高/cm | 主根长度/cm | 须根 | 叶片数 |
| a组 | 保留两片 | 10．1 | 18．25 | 发达 | 26 |
| b组 | 保留一片 | 7．2 | 14 | 较发达 | 19 |
| c组 | 去除两片 | 0．8 | 3．8 | 极少 | 9 |
由此分析可知，该实验（ ）
| A．证明胚是植物体发育所必需的结构 |
| B．实验组为a和b，对照组为c |
| C．实验组为a和c，对照组为b |
| D．实验组为b和c，对照组为a |
某中学科学兴趣小组，为了探究大豆种子萌发是否需要某种环境条件，制订了如下表所示的探究计划：
分析上表可知，该兴趣小组准备探究的问题是：种子的萌发是否需要（ ）
| 实验装 置编号 | 放入种子的数量 | 提供的环境条件 | |||
| 光照 | 水分 | 温度 | 空气 | ||
| 1 | 10粒 | 有光 | 适量 | 20℃ | 充足 |
| 2 | 10粒 | 无光 | 适量 | 20℃ | 充足 |
分析上表可知，该兴趣小组准备探究的问题是：种子的萌发是否需要（ ）
| A．光照 |
| B．适量的水分 |
| C．适宜的温度 |
| D．充足的空气 |
观察图中桃花的结构，回答下列问题：
（1）一朵花中最主要的结构是③雄蕊和⑧ ；
（2）花开放后，雄蕊中的花粉就散发出来，落在④柱头上，这一过程称为 ，
（3）受精后，花瓣、花萼等先后凋落后萎缩，子房不断发育而形成 。
（1）一朵花中最主要的结构是③雄蕊和⑧ ；
（2）花开放后，雄蕊中的花粉就散发出来，落在④柱头上，这一过程称为 ，
（3）受精后，花瓣、花萼等先后凋落后萎缩，子房不断发育而形成 。
如图是“观察种子的结构”实验的示意图，请据图回答下列问题：
（1）图乙是玉米种子的纵剖面，该剖面是刀片沿着图甲所示的 线剖开的。
（2）在图乙所示的玉米种子的剖面上滴一滴碘液，变成蓝色的部分是[1]胚乳 ，说明该结构的主要成分是 。
（3）图丙所示为菜豆种子结构，结构[9] 为胚的发育提供营养，结构[8]将来发育成植物的 。
（4）剥离下来的菜豆种子的种皮颜色是 的，其功能是 。
（5）比较菜豆种子和玉米种子的结构，两者的相同点是都有 和 ，不同点是玉米种子有[1] 而菜豆种子没有。
（1）图乙是玉米种子的纵剖面，该剖面是刀片沿着图甲所示的 线剖开的。
（2）在图乙所示的玉米种子的剖面上滴一滴碘液，变成蓝色的部分是[1]胚乳 ，说明该结构的主要成分是 。
（3）图丙所示为菜豆种子结构，结构[9] 为胚的发育提供营养，结构[8]将来发育成植物的 。
（4）剥离下来的菜豆种子的种皮颜色是 的，其功能是 。
（5）比较菜豆种子和玉米种子的结构，两者的相同点是都有 和 ，不同点是玉米种子有[1] 而菜豆种子没有。