- 增进对科学探究的理解和提高探究的能力
- 科学探究所需要的基本技能
- 生命系统的构成层次
- 生物的新陈代谢
- 生命活动的调节
- 生命的延续和进化
- 细菌和真菌的繁殖
- 植物的生殖与发育
- 人与动物的生殖与发育
- 遗传与进化
- 人、健康与环境
- 常见的物质
- 物质的结构
- 物质的运动与相互作用
- 地球在宇宙中的位置
- 人类生存的地球
- 当代社会重大课题
- 科学、技术、社会、环境
观察如图桃花的结构,同答一下列问题:

(1)一朵花中最主要的结构是③雄蕊和⑧ ;
(2)花开放后,雄蕊中的花粉就散发出来,落在④ 上,这一过程称为 ;

(1)一朵花中最主要的结构是③雄蕊和⑧ ;
(2)花开放后,雄蕊中的花粉就散发出来,落在④ 上,这一过程称为 ;
为了研究温度对种子萌发的影响,某科技小组进行了如下实验:
实验材料:小麦种子600粒,培养皿(大),脱脂棉,自动恒温箱,蒸馏水等
探究步骤:
Ⅰ.取培养皿6只,在沸水中意沸一段时间再冷却编号为A、B、C、D、E、F;将脱脂棉在开水中浸泡后冷却,再平铺在培养皿内。
Ⅱ.挑选600粒种子并随机分成6等份,然后再均匀地摆放在6只培养皿内,盖上盖,放到6只温度不同的自动恒温箱内,每隔一天检查并适时喷水。
Ⅲ.6天后,统计各组培养皿内种子的发芽率。结果记录如下表:
(1)实验中将脱脂棉用开水浸泡处的目的是__________。
(2)为使实验结论更具普遍意义,实验设计改进的是__________。
(3)为了找到发芽的最适温度(精确到1℃),成该补充的实验为__________。
实验材料:小麦种子600粒,培养皿(大),脱脂棉,自动恒温箱,蒸馏水等
探究步骤:
Ⅰ.取培养皿6只,在沸水中意沸一段时间再冷却编号为A、B、C、D、E、F;将脱脂棉在开水中浸泡后冷却,再平铺在培养皿内。
Ⅱ.挑选600粒种子并随机分成6等份,然后再均匀地摆放在6只培养皿内,盖上盖,放到6只温度不同的自动恒温箱内,每隔一天检查并适时喷水。
Ⅲ.6天后,统计各组培养皿内种子的发芽率。结果记录如下表:
培养瓶编号 | 数量(粒) | 所处温度(℃) | 发芽数量(粒) |
A | 100 | 10 | 45 |
B | 100 | 15 | 60 |
C | 100 | 20 | 73 |
D | 100 | 25 | 88 |
E | 100 | 30 | 75 |
F | 100 | 35 | 64 |
(1)实验中将脱脂棉用开水浸泡处的目的是__________。
(2)为使实验结论更具普遍意义,实验设计改进的是__________。
(3)为了找到发芽的最适温度(精确到1℃),成该补充的实验为__________。
温州茶山镇的“丁岙杨梅”果大味甜,为使当地周边的一些果实品质差,但根茎良好的杨梅植株具有“丁岙杨梅”的优良性状,可采用最佳的繁殖方式是( )
A.嫁接 | B.种子繁殖 | C.扦插 | D.压条 |
某同学设计的实验装置及实验结果如图所示。下列关于该实验的分析最合理的是( )


A.该实验的目的是探究幼苗生长是否需要水 |
B.该实验结果应观察并记录幼苗根的总数量 |
C.该实验中起对照作用的变量是幼苗左右两侧 土壤含水量不同 |
D.该实验证明了根的生长具有向地性 |
人的手由于经常接触各种物品,是否沾有大量的细菌和真菌?洗手能否减少手上的细菌和真菌呢?针对以上问题,科学兴趣小组的同学开展了如下探究活动,请分析回答。
(1)如果比较A和B,所探究的问题是_____?
(2)培养皿高温处理的目的是_____。
(3)用无菌棉棒在洗手前后的手心取样面积要相同,目的是_____。C培养皿在实验中的作用是_____。
(4)从A、B的实验现象你可以得出的结论是_____。
培养皿 | A | B | C | |
实验步骤 | ① | 将装有牛肉汁培养基的培养皿高温处理 | ||
② | 用无菌棉棒在洗手前的手心取样,轻轻涂抹在培养基上 | 用无菌棉棒在洗手后的手心取样,轻轻涂抹在培养基上 | 不作处理 | |
③ | 将A、B、C培养皿放在培养箱中培养,每天观察一次,做好记录 | |||
实验现象 | 出现许多菌落 | 出现个别菌落 | 不出现 |
(1)如果比较A和B,所探究的问题是_____?
(2)培养皿高温处理的目的是_____。
(3)用无菌棉棒在洗手前后的手心取样面积要相同,目的是_____。C培养皿在实验中的作用是_____。
(4)从A、B的实验现象你可以得出的结论是_____。
下列有关细菌和真菌的说法中不正确的是()
A.细菌真菌都十分微小,肉眼无法看到 |
B.结核杆菌属于细菌 |
C.酵母菌属于真菌 |
D.细菌、真菌可以分解自然界中的动植物尸体 |