甲、乙、丙、丁四个培养皿内分别放等量的棉花，再将数量相同的豌豆种子放在棉花上在不同条件下进行培养，数日后记录发芽情况

装置	甲	乙	丙	丁
场所	日光下	日光下	黑暗	黑暗
温度	23℃	23℃	23℃	23℃
棉花干湿情况	潮湿	干燥	潮湿	干燥
种子萌发情况	全部萌发	没有萌发	全部萌发	没有萌发

 
（1）根据实验可得出种子萌发所需要的条件是 。若继续培养，几周后幼苗生长良好的是     组。
（2）要证明光照对种子萌发的影响，在实验设计上可选用 作为对照实验组来进行研究。

如表为“探究种子萌发的环境条件”的实验设计，请根据表中提供的信息回答下列问题：

培养皿编号	种子的数量/粒	种子所处的环境 （其他外界条件均适宜并相同）
A	3	培养皿底部垫有浸湿的滤纸或纱布，20℃
B	3	无水，20℃
C	3	培养皿底部垫有浸湿的滤纸或纱布，-10℃
D	3	水淹没种子，20℃

 
（1）用培养皿A与B进行对照，所探究的问题是___________；如要探究种子萌发是否需要充足的氧气，可选择编号为___________的两组培养皿进行对照。
（2）指出本实验设计中的一处不足：___________。
（3）如果在严格按表的实验条件进行实验并且将种子数量增加到足够多的情况下，用于实验的种子最终都没有萌发，应从___________方面寻找原因。
（4）若探究光照对该种子的萌发有无影响，请完成下列实验方案设计：
第一步：取两个培养皿，在培养皿底部铺上滤纸，并加入适量的水；
第二步：___________，另一组置于黑暗环境中。

如图描述的是豌豆生活过程中的部分阶段，请分析回答：

（1）图一中豌豆从C→D的发育过程中，吸收水分和无机盐的器官是_____。
（2）图二为豌豆在整个过程中有机物的变化情况，请判断豌豆开始光合作用在______(选填“P点之前”、“P点”或“P点之后”）

农民伯伯播种时，从来不需要考虑种子的朝向，小科对此很好奇，植物根的生长方向是否与播种时种子胚根的朝向有关？为此小科设计了如下实验：
①把 4 粒同样大小、同样饱满浸泡过的玉米种子摆放在培养皿的底盖里（如图），在玉米粒间的空隙处填上普通棉花团，让棉花略高于玉米粒；
②剪一块比培养皿底盖稍大的吸水纸，完全浸湿，使之恰好能盖住玉米粒和棉花，将玉米粒固定在培养皿中；
③将培养皿侧立起来，用透明胶带纸将培养皿的两半封在一起。将培养皿侧立置于橡皮泥上，放在黑暗处；
④当玉米粒开始萌发后，每天固定时间进行观察，并记录，共 5 天。

（1）本实验选择的是 4 粒种子而不是 1 粒目的是______。
（2）步骤④观察的是______。
（3）查找资料：玉米芽与根的向性生长与重力有关，与胚根的朝向无关。预测本实验结果是___ （用文字和图示表示均可）。

学习了种子萌发的条件后，小明突然想到了一个问题：吃西瓜时为什么没看到过萌发的种子，而扔在地上的西瓜种子却会很快萌发呢？于是小明与学习小组的同学一起进行了分析，大家首先根据书本知识，提出了以下假设：
假设一：种子在西瓜内缺乏萌发所需的温度。
假设二：种子在西瓜内缺乏萌发所需的水分。
假设三：种子在西瓜内缺乏萌发所需的空气。
经过理性的思考和讨论，大家认为上述假设中有两个难以成立。你认为假设________不成立（写出一个即可），理由是___________。
通过查阅相关资料，他们了解到许多植物的种子成熟后都有休眠现象，即种子在适宜的条件下仍不能萌发，这是植物重要的适应特性之一。而导致种子休眠的原因很多，西瓜内种子不能萌发是由于果实中存在抑制物质。
为了验证上述资料是否可信，他们决定对此展开探究，请你与他们一起完成探究过程：

①将一个成熟的西瓜切开，取出里面的种子并洗净，将瓜瓤捣碎后过滤，西瓜汁备用。
②取两个培养皿，分别贴上写有A、B的标签，每个培养皿中均放入多层滤纸，滤纸上各放10颗西瓜种子。
③在培养皿A中的滤纸上滴加一定量的清水，在培养皿B中的滤纸上滴加________。
④将两个培养皿放在温度适宜的环境中，每天添加水或西瓜汁，以保持滤纸湿润。连续观察多天，种子萌发数量如下表（单位：颗）：

培养皿	第1天	第2 天	第3天	第4天	第5天	第6天	第7天
A	0	0	1	5	7	7	9
B	0	0	0	0	0	0	0

 
通过上述实验，你认为他们找到的资料是否可信？____________________________。