- 增进对科学探究的理解和提高探究的能力
- 科学探究所需要的基本技能
- 生命系统的构成层次
- 生物的新陈代谢
- 生命活动的调节
- 植物生命活动的调节
- 神经调节
- 动物行为的基本类型
- 人体的激素调节
- 激素对生命活动调节的作用
- 生命的延续和进化
- 人、健康与环境
- 常见的物质
- 物质的结构
- 物质的运动与相互作用
- 地球在宇宙中的位置
- 人类生存的地球
- 当代社会重大课题
- 科学、技术、社会、环境
如图表示某人的体温变化曲线,导致ab段和bc段体温变化的事件最有可能的是()


A.环境温度提高和寒颤 | B.剧烈运动和出汗增加 |
C.寒颤和出汗减少 | D.发热和寒颤 |
如图所示是“膝跳反射”的反射弧结构模式图。下列有关叙述中,正确的是( )


A.若仅②处损伤,则会导致有被敲的感觉但小腿不能踢起 |
B.⑤是大腿上的肌肉,生理效应是接受刺激、产生兴奋 |
C.通过检查膝跳反射可以初步诊断脊髓是否受损 |
D.正常人膝盖下韧带被敲击后,用力使小腿不踢起,是非条件反射 |
下列有关神经调节和激素调节的叙述中,正确的是( )
A.正常人体中,血糖含量的调节是激素和神经系统共同作用的 |
B.条件反射是人类特有的反射活动 |
C.幼年时期缺乏生长激素会患呆小症 |
D.含羞草受到刺激后叶片合拢属于条件反射 |
下列选项中,甲、乙、丙和丁之间的关系与如图所示一致的是( )


选项 | 甲 | 乙 | 丙 | 丁 |
A | 神经中枢 | 脑 | 脊髓 | 视觉中枢 |
B | 人体的激素 | 生长素 | 胰岛素 | 甲状腺激素 |
C | 反射 | 向地性 | 望梅止渴 | 杯弓蛇影 |
D | 脑 | 大脑 | 小脑 | 脑干 |
A.A | B.B | C.C | D.D |
下列说法中,正确的是( )
A.只有动物才能对环境的刺激作出反应 |
B.植物的向性运动必须受到一定方向上的刺激 |
C.植物的感性运动必须受到一定方向上的刺激 |
D.植物的感性运动不属于植物的感应性 |
下列有关生命活动调节的叙述.正确的是( )
A.人体神经调节的基本方式是反射弧 |
B.神经元的结构包括轴突和树突两部分 |
C.幼年时期,脑垂体分泌的生长激素不足会患呆小症 |
D.植物的向光性生长是由于植物体内生长素分布不均匀引起的 |
妊娠期糖尿病是一种可由多种因素导致的疾病。某位孕妇的妊娠期糖尿病的检查过程:①禁食12小时;②配置适宜的葡萄糖溶液;③抽取其血液(血样品号:0h),然后在5分钟内口服完步骤②配置的葡萄糖溶液;④开始服糖后1小时、2小时、3小时分别抽取其血液(血样品号分别为1h、2h和3h),测定所采集各血样品中的血糖浓度,检测结果如表所示;⑤判断孕妇是否患有妊娠期糖尿病,判断依据:如果4个样品中有3个血糖浓度大于或等于参考值即可判定为患妊娠期糖尿病。
根据有关信息,回答下列问题:
(1)根据检测结果判断,该孕妇是否患有妊娠期糖尿病?___。
(2)在1h~3h的时间段内,该孕妇血糖含量下降的主要原因是_____。
(3)该孕妇口服大量葡萄糖溶液一段时间后,会有“尿意”。产生“尿意”的过程是:膀胱壁内的感受器兴奋,神经冲动传入排尿中枢,并进一步传到___产生“尿意”。
(4)该孕妇大量饮水后,垂体分泌的抗利尿激素会减少,并通过相应的反射弧排出尿液,像这样调节人体内水平衡的机制属于____(填“神经”“激素”或“神经-激素”)调节。
(5)相当一部分妊娠期糖尿病患者在产后会康复,请简述康复后她们体内血糖水平偏高时的血糖调节过程:______。
根据有关信息,回答下列问题:
姓名:××× 性别:女 | ||
样品 测定值(g/L) 参考值(g/L) | ||
0h | 1.08 | 1.05 |
1h | 2.30 | 1.90 |
2h | 1.85 | 1.65 |
3h | 1.48 | 1.45 |
(1)根据检测结果判断,该孕妇是否患有妊娠期糖尿病?___。
(2)在1h~3h的时间段内,该孕妇血糖含量下降的主要原因是_____。
(3)该孕妇口服大量葡萄糖溶液一段时间后,会有“尿意”。产生“尿意”的过程是:膀胱壁内的感受器兴奋,神经冲动传入排尿中枢,并进一步传到___产生“尿意”。
(4)该孕妇大量饮水后,垂体分泌的抗利尿激素会减少,并通过相应的反射弧排出尿液,像这样调节人体内水平衡的机制属于____(填“神经”“激素”或“神经-激素”)调节。
(5)相当一部分妊娠期糖尿病患者在产后会康复,请简述康复后她们体内血糖水平偏高时的血糖调节过程:______。
下列有关人体生命活动的描述中,不正确的是( )
A.幼年生长激素分泌不足可患侏儒症 |
B.望梅止渴是条件反射 |
C.某同学抓起一个烫手馒头,先迅速松手后感觉到烫 |
D.呼吸和心率都正常的“植物人”,脑部损伤的一般是脑干部位 |
运用所学知识分析“鹦鹉学舌”的科学现象:
(1)从行为的发生和获得方式上看,“鹦鹉学舌”是一种____行为,是在____行为的基础上建立的。
(2)从反射类型上分析,“鹦鹉学舌”属于____反射。
(1)从行为的发生和获得方式上看,“鹦鹉学舌”是一种____行为,是在____行为的基础上建立的。
(2)从反射类型上分析,“鹦鹉学舌”属于____反射。