- 增进对科学探究的理解和提高探究的能力
- 科学探究所需要的基本技能
- 生命系统的构成层次
- 生物的新陈代谢
- 绿色植物的新陈代谢
- + 人体的新陈代谢
- 食物的消化与吸收过程
- 呼吸作用
- 人体血液循环系统
- 人体代谢废物的排出
- 能量的获得
- 生命活动的调节
- 生命的延续和进化
- 人、健康与环境
- 常见的物质
- 物质的结构
- 物质的运动与相互作用
- 地球在宇宙中的位置
- 人类生存的地球
- 当代社会重大课题
- 科学、技术、社会、环境
青春期是一生中身体发育和智力发展的黄金时期，营养师建议这一时期的青少年要适当多吃富含蛋白质的食品。下列富含蛋白质的食物是( )
A． 番茄 | B． 土豆 |
C． 鸡蛋 | D． 奶油蛋糕 |
现代医学已经发展出成分输血的技术，有针对性地为患者补充血液中缺少的成分。下列能加速血液凝固的是( )
| A．白细胞 | B．血小板 |
| C．红细胞 | D．血清 |
为了证明动物也像人一样会呼吸，小明设计了如图①所示的实验：
根据以上实验回答下列问题：
（1）碱石灰能吸收二氧化碳，而空气中二氧化碳含量极少，因此通过实验现象：A试管中红色液滴向左移了一段距离；而B试管中红色液滴几乎没有移动，从而证明该动物消耗了一定量的空气中某种成分同时放出______气体。
（2）小明同学认为该实验还需证明A装置被消耗了的成分是氧气，那么小明还应该进行的操作是______。
（3）小王同学受到小明的启示后认为该实验若把装置改变成如图②所示，还能用来测定空气中的氧气体积分数。你认为合理吗？请说明理由：______。
根据以上实验回答下列问题：
（1）碱石灰能吸收二氧化碳，而空气中二氧化碳含量极少，因此通过实验现象：A试管中红色液滴向左移了一段距离；而B试管中红色液滴几乎没有移动，从而证明该动物消耗了一定量的空气中某种成分同时放出______气体。
（2）小明同学认为该实验还需证明A装置被消耗了的成分是氧气，那么小明还应该进行的操作是______。
（3）小王同学受到小明的启示后认为该实验若把装置改变成如图②所示，还能用来测定空气中的氧气体积分数。你认为合理吗？请说明理由：______。
如图是人体在平静呼吸时肺内气体容量变化曲线，则在t0—t1时间段内，膈肌___（选填“舒张”或“收缩”），肺内气压_______（选填“大于”“小于”或“等于”）外界气压；对于同一个人来说，若t1时刻肺内二氧化碳的体积分数为w1，t2时刻肺内二氧化碳的体积分数为w2，则w1_______w2（选填“大于”“小于”或“等于”），肺内的二氧化碳来自空气和人体_______（填生理过程）产生的
下列关于消化系统的说法错误的是
| A．消化系统由多个功能相近的器官有顺序地排列在一起，完成消化和吸收功能 |
| B．消化系统能独立完成消化和吸收，不受其他系统的影响 |
| C．消化系统由消化道和消化腺构成 |
| D．消化系统中的唾液腺和肝脏都是器官 |
下表为人的吸入或呼出的气体成分，请根据右表中的数据，回答下列问题。
（1）表中A、B两种气体分别表示吸入和呼出的气体，则____(填“A或B”)是呼出的气体，其中二氧化碳主要来自____。
（2）肺部变化示意图C对应是人在____过程(填“呼气”或“吸气”)，此时膈肌____。
| 气体成分 气体含量 | 氮气 | 氧气 | 二氧化碳 | 水蒸气 | 其他气体 |
| A | 78% | 16% | 4% | 1.1% | 0.9% |
| B | 78% | 21% | 0.03% | 0.07% | 0.9% |
（1）表中A、B两种气体分别表示吸入和呼出的气体，则____(填“A或B”)是呼出的气体，其中二氧化碳主要来自____。
（2）肺部变化示意图C对应是人在____过程(填“呼气”或“吸气”)，此时膈肌____。
如图是某人在1个标准大气压下的一次平静呼吸中肺内气压的变化曲线图，据图判断，下列说法正确的是（ ）
| A．曲线AB表示吸气时肺内气压的变化情况，此时，膈肌收缩，肋骨下移 |
| B．曲线BC的变化中，胸廓的前后、左右、上下径都扩大 |
| C．本次呼吸中，呼气结束那一瞬间是坐标系中的B点，此时肺内气压与大气压的值相等 |
| D．曲线AB段呼吸肌收缩，肺内气压较小；曲线BC段呼吸肌舒张，肺内气压较大 |
PM2．5颗粒能通过呼吸系统进人血液，危害人体健康。下列说法不正确的是（ ）
| A．雾霾天气里人吸入气体中的二氧化碳含量远低于氧气含量 |
| B．雾霾天气里人呼出气体中的二氧化碳含量远高于非雾霾天气时的 |
| C．植树造林可以减少雾霾改善空气质量 |
| D．PM2．5颗粒经过鼻、咽、喉、气管、支气管、肺泡进入血液 |
如图为胸腔和肺的示意图，当肋间外肌和膈肌收缩时，图中三部位压力由大到小的顺序是
| A．c＞a＞b |
| B．a＞b＞c |
| C．a＞c＞b |
| D．b＞c＞a |
如图所示，A、B、C、D依次表示消化道相邻的几个器官，曲线X、Y、Z表示三大类有机物在上述器官中被消化的程度。图中曲线_____表示淀粉的消化程度，_____是胃。Y最终被消化为_____。