某同学做了如图所示的实验：

（1）十几小时后，植物的茎变红色的部位是________。   
（2）植物体负责运输功能的是根、茎、叶中的导管和________。其中导管位于________，负责运输________。
（3）纵切枝条，发现越往上越浅，这是因为_____   

A． 上面水太多，把红色冲淡了

B． 上面的红墨水随水分蒸发

C． 水分、无机盐是从下往上运输的，越往上就越少

D． 这是枝条自身的一个特点，不是水分引起的

某生物兴趣小组在春天剪取了一段柳树的枝条，到实验室来进行观察。

（1）他们将枝条插入到了稀释红墨水中，一段时间后，将枝条横切做切片观察(如图)，发现图中A部分被染成红色，这个部分应该是______，原因是________。
（2）图中B所在的位置含有的起运输功能的结构是________。
（3）图中C所示的结构为_____，因为有了这一结构，所以该植物茎能够______。

观察蚕豆叶表皮实验时，为了能观察到更多气孔，应当撕取图中的  ________制成临时装片。植物根部吸收的水分，通过茎中的_________运输到叶脉，大部分水分通过  ___散失，小部分参与图中②④细胞进行的_____等生理活动。

水分和无机盐是通过茎的那部分运输的？某同学就这个问题进行了如下的探究：
作出假设：水分和无机盐是通过茎的木质部运输的。
制定和实施探究方案：
①取一段生长良好的柳树枝条，将其下部处理成只有木质部后，插入装有土壤浸出液（无色透明，其成分为水和溶解在水中的无机盐）的广口瓶中；
②观察并记录实验现象。
（1）该同学作出假设的依据是：茎的木质部中有________上下联通的。
（2）该实验必须用带叶的枝条，原因是要通过叶片表面的________进行蒸腾作用来促进水分和无机盐的运输。
（3）将柳的枝条下部处理成只有木质部的目的是排除茎的________的干扰。
（4）为了能再茎的横切面上或纵切面上观察到溶液出现的位置，需要将该同学实验方案中的________改为________来做实验，才能收到好的效果。

看图回答问题：

（1）图中的1表示植物体的根系从土壤中吸收_________，并把这些物质通过茎木质部的_____________运输到叶。
（2）图中2表示叶片通过   吸收空气中的_______用来进行光合作用。
（3）图中的3表示叶在光合作用过程中制造的_________。
（4）通过韧皮部中的   将水分和光合作用产生的_____________运输到根。