为研究绿色植物的生理活动，学习小组的同学设计一个探究金心胡颓子（一种常绿灌木）光合作用的实验装置，如图所示。实验前将该装置放到黑暗处一昼夜，然后移到阳光下照射3小时，将两片叶片取下放到酒精中隔水加热，漂洗后滴加碘液。请分析：

（1）叶片A经过处理并滴加碘液后，叶片绿色部分 ，非绿色部分不变色，这说明光合作用需要 ，光合作用的产物是 ，该实验的变量是 。
（2）叶片B处理并滴加碘液后，叶片绿色部分 ，原因是氢氧化钠吸收了二氧化碳，B叶片无法进行 作用。
（3）他们想继续探究光合作用需要光，在叶片A绿色部分的上、下两面夹上黑色的圆纸片后，认为叶片A和叶片B就形成一组探究光的对照试验，他们的想法正确吗？ 。请解释原因： 。

某同学做“绿叶在阳光下制造淀粉”实验时没有成功，则不可能的原因是

A．遮光不严

B．没有放在暗处处理

C．光照时间短

D．暗处培养时间过长

小屹将一株绿色植物在黑暗处放置了24小时，然后选择其中的一片绿叶进行研究。先剪断叶片的主叶脉（如图所示），再将绿色植物放在阳光下照射2～4小时，最后检测发现B区没有产生淀粉。原因是该部分区域缺少光合作用所需要的

A．二氧化碳	B．水
C．叶绿素	D．光

某中学科学兴趣小组在探究“二氧化碳是光合作用必需的原料吗”这一实验时，准备了实验所需的材料用具：生长状况一致的天竺葵、氢氧化钠溶液（可吸收二氧化碳）、清水、小烧杯、碘液、透明的钟罩（玻璃罩）等，并设计了如图所示的甲、乙两个装置。请回答：

（1）实验前，应将甲、乙装置中的天竺葵在黑暗处放置一昼夜，目的是让天竺葵消耗掉叶片中原有的 ，以免影响实验结果的科学性。
（2）本实验探究的变量是 。
（3）将甲、乙装置在阳光下照射一段时间，然后从甲、乙装置的天竺葵上各取一片叶子，放入 中隔水加热，取出后用清水冲洗再滴碘液，观察叶片的变化。
（4）实验结果：变蓝的是 装置内的叶片。该实验得出的结论是 。
（5）若把乙装置内的清水换成澄清石灰水，并将乙装置放在黑暗的环境中，如果澄清石灰水变浑浊，则可以证明二氧化碳是呼吸作用的 。

20世纪，科学家希尔曾做过下图所示实验，有关实验的分析不正确的是

A．装置b中气泡内的气体是氧气

B．装置c中无气泡产生是因为缺乏二氧化碳

C．实验表明光合作用的场所是叶绿体

D．实验表明光照是光合作用的必要条件

盐碱地不利于植物生长的主要原因是

A．盐碱物质及盐分进入植物体内

B．土壤溶液溶质质量分数小于细胞液溶质质量分数

C．土壤水分过多造成植物萎蔫

D．土壤溶液溶质质量分数大于细胞液溶质质量分数，根细胞失水

准备移栽的茄子秧、黄瓜秧的根部总是带着一个土坨。这是为了

A．减少根部水分的散失

B．减少幼根和根毛的折断损伤

C．防止营养流失

D．防止植物不适应新的土质

下列植物属于直根系的是

A．大麦

B．小麦

C．桃树

D．水稻

有一位科学家在一只大木箱里栽种一棵黑麦。他尽量创造良好的条件，让黑麦的根能够充分地生长。到了黑麦长出麦穗的时候，他统计出了这棵黑麦的根系是由1400万条根组成的。这些根一共有150亿条根毛，精确的计算表明：这棵黑麦根系的总面积是茎和叶总面积的130倍。这种现象对黑麦的生活的主要意义是

A．固定植株

B．吸收水分和无机盐

C．制造营养

D．散失水分

在玉米苗期，农民第一次浇足水后，较长一段时间内不再浇水，其目的是

A．增强玉米抗涝能力

B．提高土壤温度

C．增加玉米抗干旱能力

D．促进根系向土壤深处生长