生物与环境的关系是（）

A．生物受环境的限制，环境不受生物的影响

B．生物与环境相互影响

C．环境对生物的生存总是有利的

D．生物决定环境如何改变

热带雨林中的植被大都分层次分布，高大的乔木下是低矮的灌木，灌木下是一些草本植物。形成这种层次分布的主导生态因素是( )

A．水分

B．光照

C．温度

D．空气

小华将甲、乙两组生长状况相同的水稻幼苗，分别用等量的土壤浸出液和蒸馏水在同一环境下进行培养。一段时间后，发现甲组生长正常，乙组植株矮小，叶片发黄。此实验说明（）

A．水稻生长需要无机盐

B．水稻生长需要微生物

C．水稻生长需要有机物

D．水稻生长需要水

课外活动课上，老师提出了一个问题“植物的生长会受到哪些因素的影响”要求大家分组进行探究。某小组讨论后认为可能有三个因素会影响植物生长。并设计了如下表所示的方案（说明：所用的花盆和植物相同。+号的数量表示浇水量的多少或光照时间长短。

花盆编号	土壤种类	浇水量	光照时间长短
1	壤土	+++	+++
2	壤土	+++	++++
3	沙土	+++	+++

 
（1）在科学实验中。当实验结果会受到多种因素影响时。必须控制好变量。1、2号花盆的其它因素都是相同的，惟一不同的因素是________。
（2）仔细分析1号与3号花盆的实验设计。你认为他们所要探究的问题是:_________________。

下列有关生物与环境相互关系的叙述中，正确的是（）

A．生物离不开环境，但不影响环境

B．生物与环境之间相互联系，相互影响

C．生物与环境之间彼此独立，互不影响

D．环境不能制约生物存在

在密林深处，向阳山脊上的树，树杆粗且树冠大，根深叶茂。而背阳山中的树，树杆细而长，树冠向高空伸长。影响树木向阳坡和背阳坡生长不同的主要因素是（）

A．水分

B．温度

C．土壤

D．阳光

某校科学研究性学习小组在学校的小型生态园内，开展了一系列植物栽培和科学探究活动。他们选取了健康且长势和重量相同的玉米苗30株，平均分为三等份，分别放置在温室内甲、乙、丙三组装置中进行无土栽培（具体培养条件如表）。在光照、温度等其他条件都完全相同的情况下，培养一段时间后，玉米苗的长势和重量都发生了一定的变化。请回答下列问题：

组别	温室内二氧化碳浓度	培养液
甲	0．03%	土壤浸出液
乙	0．06%	土壤浸出液
丙	0．06%	蒸馏水

 
（1）甲、丙两组不能形成对照的原因
（2）在做实验时，影响玉米生长的其他因素还有很多，如：温度、光照等。排除其他因素对玉米生长影响的措施是：     。
（3）每组选择多株玉米苗进行实验的目的是 。
（4）甲、乙两组中，若玉米苗的生长需要较高浓度的二氧化碳，则 组玉米苗长势较好。
（5）乙、丙两组中，若丙组玉米苗的长势明显较弱，说明玉米苗的生长还需要 。

材料：“中国古代铜矿的地表层至今仍普遍生长着一种铜草花，学名海州香蕾，其花蕾似柱状，每至深秋颜色泛红，成为找矿的重要标志。”对上述材料的论述正确的是（   ）

A．根据海州香蕾的颜色可以判断是否有铜矿

B．生长有海州香蕾的地方可能还有铜矿

C．根据植物生长情况寻找矿藏没有意义

D．生长有海州香蕾的地方一定还有铜矿

阅读材料并回答问题：
夏津县黄河故道森林公园位于我县东北部，遍布于长38公里，总面积达12万亩的黄河故道中．它是长江以北最大的人工园林．以面积之大，树木种类之多著称于世．自建成以来，吸引了无数客前来观光游览．   
（1）即使在炎热的复季，在公园的林地中，空气依然清爽宜人．这体现了生物与环境的关系是________．   
（2）有人认为：“在林区内，早晨空气中的氧气比晚上多”．你认为这句话对吗？________原因是________．   
（3）在该林区中，影响某一棵桑树生活的非生物因素不包括________ ．    

A． 阳光

B． 温度

C． 水分

D． 其他桑树．

一株幼苗上下倒置，它的根会重新定向而向下生长，茎会弯曲向上生长。根、茎的重新定向可能与重力有关。如何找到证据来支持这一假说呢？19世纪的科学家难以找到无重力的实验环境。英国植物学家奈特把几株蚕豆幼苗沿不同方向绑在木板上，木板以每分钟150转的速度旋转，制造了一个方向由中心向外的“人造重力”，抵消地球重力对植物生长的影响。创造性的实验设计为后人的进一步研究提供了证据。奈特实验从开始到结束，旋转木板上的幼苗状况变化如图。

请你描述奈特实验的现象，并根据所学的科学知识作出合理解释．_________。