- 增进对科学探究的理解和提高探究的能力
- 科学探究所需要的基本技能
- 生命系统的构成层次
- + 生物体的结构层次
- 细胞的分裂、生长与分化
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- 器官和系统
- 结构与层次
- 感受观察工具的作用
- 观察多种多样的生物
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人类胚胎干细胞来自于受精卵形成后5-6天的胚胎，在体外条件下能形成各种不同的器官和组织，有科学家描述胚胎干细胞的“可塑性”无与伦比，具有极高的生物医学价值,这里的可塑性是指细胞的（）能力。
| A．分化 | B．分裂 | C．生长 | D．变异 |
下列生物结构中：（填写字母代号）
E、血液
F、软骨
G、细菌
H、马铃薯
I、番茄果肉
（1）属于组织的有______.
（2）属于器官的有______.
| A．苹果 |
| B．萝卜 |
| C．心脏 |
| D．鸡蛋黄 |
E、血液
F、软骨
G、细菌
H、马铃薯
I、番茄果肉
（1）属于组织的有______.
（2）属于器官的有______.
如图所示为人体组织形成的过程。请分析回答问题：
（1）图中①②③表示______的过程。
（2）人的大脑皮层主要是由图中的________组织构成。
（1）图中①②③表示______的过程。
（2）人的大脑皮层主要是由图中的________组织构成。
分生组织是植物的主要组织之一，它通过分裂产生的细胞，一部分可以继续保持分裂能力，一部分分化为其他组织。植物的下列结构不属于分生组织的是（）
| A．茎的顶端 | B．形成层 | C．根尖分生区 | D．叶脉 |
下列关于动植物体结构层次的叙述，不正确的是（）
| A．动植物共有的结构层次是细胞→组织→器官→系统 |
| B．植物叶片的表皮、动物的软骨都属于组织 |
| C．植物的叶、花、种子和人体的心脏、胃都属于器官 |
| D．动植物的各种组织都是由细胞分化形成的 |
下列对生物“系统”概念的叙述，正确的是（）
| A．身体某一部分上的器官的总和 |
| B．体内功能上有联系的器官的总和 |
| C．能共同完成一种生理功能的多个器官的总和 |
| D．能共同完成一种或几种生理功能的多个器官的总和 |
观察叶的表皮
摘取一些不同植物的无毛叶片，将叶片的背面对着自己。将叶片折断，并在折断处轻轻撕裂的边缘留有无色的薄膜，这就是叶的下表皮。用镊子夹取一小片下表皮放在载玻片上的清水滴中，加上盖玻片，并在显微镜下观察到下表面是由多边形形状的细胞构成。问为什么说叶的下表皮是一种组织？
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摘取一些不同植物的无毛叶片，将叶片的背面对着自己。将叶片折断，并在折断处轻轻撕裂的边缘留有无色的薄膜，这就是叶的下表皮。用镊子夹取一小片下表皮放在载玻片上的清水滴中，加上盖玻片，并在显微镜下观察到下表面是由多边形形状的细胞构成。问为什么说叶的下表皮是一种组织？
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