- 增进对科学探究的理解和提高探究的能力
- 科学探究所需要的基本技能
- 生命系统的构成层次
- 生物体的结构层次
- 观察多种多样的生物
- 细胞
- 种群
- 群落
- 生态系统
- 生态系统的稳定性
- 生物的新陈代谢
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- 生命的延续和进化
- 人、健康与环境
- 常见的物质
- 物质的结构
- 物质的运动与相互作用
- 地球在宇宙中的位置
- 人类生存的地球
- 当代社会重大课题
- 科学、技术、社会、环境
森林生态系统与草原生态系统相比较，森林生态系统（ ）
| A．动植物种类繁多，营养结构复杂 | B．动植物种类繁多，营养结构简单 |
| C．动植物种类和营养结构单一 | D．动植物种类较少，营养结构复杂 |
盐城大纵湖享有“水乡泽国”“鱼米之乡”的盛誉。下列描述中，属于生态系统的是（ ）
| A．湖中的水 | B．清水大闸蟹 | C．湖中的芦苇 | D．湿地风景区 |
有关生态系统中食物链与能量流动的叙述，不正确的是（ ）
| A．能量沿食物链流动是单向的 |
| B．食物链越长，最高营养级上的生物获得的能量越少 |
| C．处于第二营养级的生物越多，第三营养级获得的能量越少 |
| D．生物种类越多，生态系统中的食物链越多 |
在生态系统碳循环过程中，能使CO2从无机环境进入生物群落的主要途径是（ ）
| A．绿色植物的呼吸作用 | B．绿色植物的光合作用 |
| C．分解者的分解作用 | D．消费者的呼吸作用 |
如图是某市产粮(水稻)区的一个生态系统中各种生物关系的部分示意图，请依此图分析作答：
（1）在此生态系统中，没有显示成分的是____。
（2）这个生态系统的食物网中共有____条食物链。
（1）在此生态系统中，没有显示成分的是____。
（2）这个生态系统的食物网中共有____条食物链。
下图是自然界中二氧化碳的循环示意图。请据图回答：
（1）图中的①所示的生理作用是______，②所示的生理作用是______。
（2）③过程中起作用的生物主要是____________，它们在生态系统中的角色是分解者。
（3）③过程能为植物提供的物质除二氧化碳外，还有____________。
（1）图中的①所示的生理作用是______，②所示的生理作用是______。
（2）③过程中起作用的生物主要是____________，它们在生态系统中的角色是分解者。
（3）③过程能为植物提供的物质除二氧化碳外，还有____________。
在生态系统中，能量的流动是单向的、逐渐减少的。某简单生态系统中，甲、乙、丙三种生物间具有食物关系并构成食物链，图表示它们体内各自所含能量的多少。
（1）请写出这种生物构成的食物链________。
（2）从生态系统组成成分看，除甲、乙、丙三种生物外，至少还有非生物的物质与能量和______。
（1）请写出这种生物构成的食物链________。
（2）从生态系统组成成分看，除甲、乙、丙三种生物外，至少还有非生物的物质与能量和______。
我市某地在水面上铺设生态浮床（如图），浮床上种植水生美人蕉、钱币草、聚草等观赏性好、净化能力强的水生植物，用以治理水体富营养化污染。这些水生植物构成了一个（）
| A．种群 | B．植物群落 | C．生态系统 | D．生物圈 |