- 集合与常用逻辑用语
- 函数与导数
- 三角函数与解三角形
- 平面向量
- 数列
- 不等式
- 空间向量与立体几何
- 平面解析几何
- 计数原理与概率统计
- 推理与证明
- 算法与框图
- 算法初步
- + 框图
- 流程图
- 结构图
- 复数
- 几何证明选讲
- 不等式选讲
- 矩阵与变换
- 初中衔接知识点
- 竞赛知识点
，则输入的N的值可以等于（ ）
某班有24名男生和26名女生，数据
，
，
，
是该班50名学生在一次数学学业水平模拟考试中的成绩（成绩不为0），如图所示的程序用来同时统计全班成绩的平均数A，男生平均分M，女生平均分W；为了便于区别性别，输入时，男生的成绩用正数，女生的成绩用其相反数（负数），那么在图中空白的判断框和处理框中，应分别填入 （ ）
，，，是该班50名学生在一次数学学业水平模拟考试中的成绩（成绩不为0），如图所示的程序用来同时统计全班成绩的平均数A，男生平均分M，女生平均分W；为了便于区别性别，输入时，男生的成绩用正数，女生的成绩用其相反数（负数），那么在图中空白的判断框和处理框中，应分别填入 （ ）A．T＞0？， |
| B．T＜0？， |
C．T＜0？， |
| D．T＞0？， |
，
，则输出
的值为
，
，由程序框图输出
的值为（）
的值是6，则输入的整数
的可能值为（）
的值为
时，输出的
值恰好是
，则在空白的处理框处应填入的关系式可以是（ ）
值为（ ）
值为（ ）
