- 集合与常用逻辑用语
- 函数与导数
- 三角函数与解三角形
- 平面向量
- 数列
- 不等式
- 空间向量与立体几何
- 平面解析几何
- 计数原理与概率统计
- 补全折线统计图
- + 根据折线统计图解决实际问题
- 推理与证明
- 算法与框图
- 复数
- 几何证明选讲
- 不等式选讲
- 矩阵与变换
- 初中衔接知识点
- 竞赛知识点
空气质量指数
是反映空气质量状况的指数,
指数值越小,表明空气质量越好,其对应关系如表:
如图是某市10月1日-20日
指数变化趋势:

下列叙述错误的是( )


![]() | 0~50 | 51~100 | 101~150 | 151~200 | 201~300 | ![]() |
空气质量 | 优 | 良 | 轻度污染 | 中度污染 | 重度污染 | 严重污染 |
如图是某市10月1日-20日


下列叙述错误的是( )
A.这20天中![]() |
B.这20天中的中度污染及以上的天数占![]() |
C.该市10月的前半个月的空气质量越来越好 |
D.总体来说,该市10月上旬的空气质量比中旬的空气质量好 |
产能利用率是指实际产出与生产能力的比率,工业产能利用率是衡量工业生产经营状况 的重要指标.下图为国家统计局发布的 2015 年至 2018 年第 2 季度我国工业产能利用率的折线图.

在统计学中,同比是指本期统计数据与上一年同期统计数据相比较,例如 2016 年第二 季度与 2015 年第二季度相比较;环比是指本期统计数据与上期统计数据相比较,例如 2015年第二季度与 2015 年第一季度相比较.据上述信息,下列结论中正确的是( )

在统计学中,同比是指本期统计数据与上一年同期统计数据相比较,例如 2016 年第二 季度与 2015 年第二季度相比较;环比是指本期统计数据与上期统计数据相比较,例如 2015年第二季度与 2015 年第一季度相比较.据上述信息,下列结论中正确的是( )
A.2015年第三季度环比有所提高 | B.2016年第一季度同比有所提高 |
C.2017年第三季度同比有所提高 | D.2018年第一季度环比有所提高 |
甲、乙两人在相同条件下各打靶10次,每次打靶所得的环数如图所示.现在从这两人中选出一人去参加比赛,根据你所学统计知识,派谁比较合适,并说明理由.

某城市收集并整理了该市2017年1月份至10月份每月最低气温与最高气温(单位:
)的数据,绘制了的折线图,已知该市每月的最低气温与当月的最高气温两变量具有较好的线性关系,则根据该折线图,下列结论错误的是( )


A.每月的最低气温与当月的最高气温两变量为正相关 |
B.10月份的最高气温不低于5月份的最高气温 |
C.月温差(最高气温减最低气温)的最大值出现在1月份 |
D.最低气温低于![]() |
某学习小组在研究性学习中,对昼夜温差大小与绿豆种子一天内出芽数之间的关系进行研究.该小组在4月份记录了1日至6日每天昼夜最高、最低温度(如图1),以及浸泡的100颗绿豆种子当天内的出芽数(如图2).

根据上述数据作出散点图,可知绿豆种子出芽数
(颗)和温差
(
)具有线性相关关系.
(1)求绿豆种子出芽数
(颗)关于温差
(
)的回归方程
;
(2)假如4月1日至7日的日温差的平均值为11
,估计4月7日浸泡的10000颗绿豆种子一天内的出芽数.
附:
,

根据上述数据作出散点图,可知绿豆种子出芽数



(1)求绿豆种子出芽数




(2)假如4月1日至7日的日温差的平均值为11

附:



“微信运动”是腾讯开发的一个记录跑步或行走情况(步数里程)的公众号用户通过该公众号可查看自己某时间段的运动情况.某人根据2018年1月至2018年11月期间每月离步的里程(单位:十公里)的数据绘制了下面的折线图.根据该折线图,下列结论正确的是( )


A.月跑步里程逐月增加 |
B.月跑步里程最大值出现在10月 |
C.月跑步里程的中位数为5月份对应的里程数 |
D.1月至5月的月跑步里程相对于6月至11月波动性更小,变化比较平稳 |
《高中数学课程标准》(2017 版)规定了数学学科的六大核心素养.为了比较甲、乙两名高二学生的数学核心素养水平,现以六大素养为指标对二人进行了测验,根据测验结果绘制了雷达图(如图,每项指标值满分为
分,分值高者为优),则下面叙述正确的是( )
(注:雷达图(Radar Chart),又可称为戴布拉图、蜘蛛网图(Spider Chart),可用于对研究对象的多维分析)


(注:雷达图(Radar Chart),又可称为戴布拉图、蜘蛛网图(Spider Chart),可用于对研究对象的多维分析)

A.甲的数据分析素养高于乙 |
B.甲的数学建模素养优于数学抽象素养 |
C.乙的六大素养中逻辑推理最差 |
D.乙的六大素养整体水平优于甲 |
目前,国内很多评价机构经过反复调研论证,研制出“增值评价”方式。下面实例是某市对“增值评价”的简单应用,该市教育评价部门对本市
所高中按照分层抽样的方式抽出
所(其中,“重点高中”
所分别记为
,“普通高中”
所分别记为
),进行跟踪统计分析,将
所高中新生进行了统的入学测试高考后,该市教育评价部门将人学测试成绩与高考成绩的各校平均总分绘制成了雷达图.
点表示
学校入学测试平均总分大约
分,
点表示
学校高考平均总分大约
分,则下列叙述不正确的是( )















A.各校人学统一测试的成绩都在![]() |
B.高考平均总分超过![]() ![]() |
C.![]() |
D.“普通高中”学生成绩上升比较明显 |









A.这![]() ![]() | B.这![]() ![]() |
C.从![]() ![]() ![]() | D.这![]() ![]() ![]() |
今年入夏以来,我市天气反复,降雨频繁.在下图中统计了上个月前15天的气温,以及相对去年同期的气温差(今年气温-去年气温,单位:摄氏度),以下判断错误的是()


A.今年每天气温都比去年气温高 | B.今年的气温的平均值比去年低 |
C.去年8-11号气温持续上升 | D.今年8号气温最低 |