- 集合与常用逻辑用语
- 函数与导数
- 三角函数与解三角形
- + 两角和与差的余弦公式
- 已知两角的正、余弦，求和、差角的余弦
- 求15°等特殊角的余弦
- 用和、差角的余弦公式化简、求值
- 逆用和、差角的余弦公式化简、求值
- 两角和与差的正弦公式
- 两角和与差的正切公式
- 平面向量
- 数列
- 不等式
- 空间向量与立体几何
- 平面解析几何
- 计数原理与概率统计
- 推理与证明
- 算法与框图
- 复数
- 几何证明选讲
- 不等式选讲
- 矩阵与变换
- 初中衔接知识点
- 竞赛知识点
某学习小组在一次研究性学习中发现，以下三个式子的值都等于同一个常数．
；
；
．
（1）求出这个常数；
（2）结合（1）的结果，将该小组的发现推广为一个三角恒等式，并证明你的结论．
；；．（1）求出这个常数；
（2）结合（1）的结果，将该小组的发现推广为一个三角恒等式，并证明你的结论．
在△ABC中，角A，B，C所对的边分别为a，b，c，且满足4bsinA
a，若a，b，c成等差数列，且公差大于0，则cosA﹣cosC的值为_____．
a，若a，b，c成等差数列，且公差大于0，则cosA﹣cosC的值为_____．
，则x－y＝
是同一平面内的三条平行直线，
与
间的距离是1，
间的距离是2，正三角形
的三顶点分别在
的边长是 ．
中，角
，
，
所对的边分别为
，
，
，
，则
和
满足
，且
，则角
，则△ABC为（）
，则
，
，则
的值为( )
，.
的值；
的值.