根据提示补写出下列名篇名句中的空缺部分。
（1）《永遇乐·京口北固亭怀古》中，刘裕曾两度挥戈北伐，收复了黄河以南大片故土的历史事实，被形象地概括为 ， 。
（2）《琵琶行》中，作者在展现琵琶女高超演技之后，通过侧面烘托突出演奏虽已结束，听者尚沉浸在音乐的境界里，周围鸦雀无声的诗句 ， 。
（3）《念奴娇·赤壁怀古》上阕 ， ， 三句话集中描写了赤壁雄奇壮阔的景物。
（4）《登高》一诗，诗人目睹苍凉恢廓的秋景，不由想到自己沦落他乡、年老多病的处境，故生出无限悲愁之绪的诗句是 ， 。
（5）《庄子》中，庄周梦见自己身化为蝶，栩栩然而飞……这一典故，化为了《锦瑟》中的 。
（1）《永遇乐·京口北固亭怀古》中，刘裕曾两度挥戈北伐，收复了黄河以南大片故土的历史事实，被形象地概括为 ， 。
（2）《琵琶行》中，作者在展现琵琶女高超演技之后，通过侧面烘托突出演奏虽已结束，听者尚沉浸在音乐的境界里，周围鸦雀无声的诗句 ， 。
（3）《念奴娇·赤壁怀古》上阕 ， ， 三句话集中描写了赤壁雄奇壮阔的景物。
（4）《登高》一诗，诗人目睹苍凉恢廓的秋景，不由想到自己沦落他乡、年老多病的处境，故生出无限悲愁之绪的诗句是 ， 。
（5）《庄子》中，庄周梦见自己身化为蝶，栩栩然而飞……这一典故，化为了《锦瑟》中的 。
补写出下列句子中的空缺部分。
（1）《荀子·劝学》一文中用“ ， ”两句，以“木”和“金”为喻来说明只有不断地学习才能够取得进步的道理。
（2）在《锦瑟》一诗中，李商隐借与庄子和望帝有关的典故，表达自己迷惘、哀怨之情的句子是“ ， 。”
（3）辛弃疾《破阵子（醉里挑灯看剑）》中，表达作者要为朝廷率师北上，统一南北，以得到功勋美名的两句是“ ， 。”
（1）《荀子·劝学》一文中用“ ， ”两句，以“木”和“金”为喻来说明只有不断地学习才能够取得进步的道理。
（2）在《锦瑟》一诗中，李商隐借与庄子和望帝有关的典故，表达自己迷惘、哀怨之情的句子是“ ， 。”
（3）辛弃疾《破阵子（醉里挑灯看剑）》中，表达作者要为朝廷率师北上，统一南北，以得到功勋美名的两句是“ ， 。”
补写出下列句子中的空缺部分。
（1）在《离骚》中，屈原以美女自比，用“_______________，_______________”两句表现了自己遭人嫉妒、受人攻击的处境。
（2）王安石在《登飞来峰》一诗中表现出一个政治改革家高瞻远瞩的思想境界和豪迈气概的名句是“_______________，_______________”。
（3）苏轼《念奴娇·赤壁怀古》中“_______________，_______________”两句，收束了队赤壁雄奇景物的描写，引起后面队历史的缅怀。
（1）在《离骚》中，屈原以美女自比，用“_______________，_______________”两句表现了自己遭人嫉妒、受人攻击的处境。
（2）王安石在《登飞来峰》一诗中表现出一个政治改革家高瞻远瞩的思想境界和豪迈气概的名句是“_______________，_______________”。
（3）苏轼《念奴娇·赤壁怀古》中“_______________，_______________”两句，收束了队赤壁雄奇景物的描写，引起后面队历史的缅怀。
补写出下列名篇名句的空缺部分。
（1）吾恐季孙之忧， ， 。（《论语·季氏将伐颛臾》）
（2）关山难越， ；萍水相逢， 。（王勃《滕王阁序》）
（3）呜呼！ ， ，并力西向，则吾恐秦人食指不得下咽也。（苏洵《六国论》）
（4） ，更那堪、 。（柳永《雨霖铃》）
（5）三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。 ， 。（杜甫《蜀相》）
（1）吾恐季孙之忧， ， 。（《论语·季氏将伐颛臾》）
（2）关山难越， ；萍水相逢， 。（王勃《滕王阁序》）
（3）呜呼！ ， ，并力西向，则吾恐秦人食指不得下咽也。（苏洵《六国论》）
（4） ，更那堪、 。（柳永《雨霖铃》）
（5）三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。 ， 。（杜甫《蜀相》）
阅读下面这首宋词，完成后面小题。
好事近·凝碧旧池头① 韩元吉
（汴京赐宴，闻教坊乐，有感。）
凝碧旧池头②，一听管弦凄切。多少梨园声在③，总不堪华发。
杏花无处避春愁，也傍野烟发。惟有御沟声断④，似知人呜咽。
【注】①好事近：“近”与“令”、“引”、“慢”等均属词的一种调式。
②凝碧：王维被安禄山所拘，曾赋《凝碧池》诗。
③梨园：唐明皇选坐部伎子弟三百，教于梨园，号皇帝梨园弟子。宫女数百，亦称梨园弟子。后泛指演剧的地方为梨园。 ④御沟：皇宫水沟。
【小题1】词的上片运用典故什么用意？请简要分析。
【小题2】词的末尾两句表现了词中人物什么样的情绪？是如何表现的？请简要阐述。
好事近·凝碧旧池头① 韩元吉
（汴京赐宴，闻教坊乐，有感。）
凝碧旧池头②，一听管弦凄切。多少梨园声在③，总不堪华发。
杏花无处避春愁，也傍野烟发。惟有御沟声断④，似知人呜咽。
【注】①好事近：“近”与“令”、“引”、“慢”等均属词的一种调式。
②凝碧：王维被安禄山所拘，曾赋《凝碧池》诗。
③梨园：唐明皇选坐部伎子弟三百，教于梨园，号皇帝梨园弟子。宫女数百，亦称梨园弟子。后泛指演剧的地方为梨园。 ④御沟：皇宫水沟。
【小题1】词的上片运用典故什么用意？请简要分析。
【小题2】词的末尾两句表现了词中人物什么样的情绪？是如何表现的？请简要阐述。
补写出下列名篇名句的空缺部分。
（1） ，风华正茂；书生意气， 。（《沁园春·长沙》）
（2）故木受绳则直，金就砺则利， ， 。（荀子《劝学》）
（3）是故无贵无贱， 。道之所存， 。（《师说》）
（4） ，而不知其所止， ，羽化而登仙。（苏轼《赤壁赋》）
（5）桂棹兮兰桨， 。渺渺兮予怀， 。（苏轼《赤壁赋》）
（1） ，风华正茂；书生意气， 。（《沁园春·长沙》）
（2）故木受绳则直，金就砺则利， ， 。（荀子《劝学》）
（3）是故无贵无贱， 。道之所存， 。（《师说》）
（4） ，而不知其所止， ，羽化而登仙。（苏轼《赤壁赋》）
（5）桂棹兮兰桨， 。渺渺兮予怀， 。（苏轼《赤壁赋》）
补写出下列名句名篇中的空缺部分。
（1） ，万钟于我何加焉！ （孟子《鱼我所欲也》）
（2）从今若许闲乘月， 。 （陆游《游山西村》）
（3）假舆马者，非利足也， 。 （荀子《劝学》）
（4）生乎吾后， ，吾从而师之。 （韩愈《师说》）
（5） ，泣孤舟之嫠妇。 （苏轼《赤壁赋》）
（6） ，不知东方之既白。 （苏轼《赤壁赋》）
（7）苟非吾之所有， 。 （苏轼《赤壁赋》）
（8）明星荧荧，开妆镜也；绿云扰扰， ； （杜牧《阿房宫赋》）
（9） ，用之如泥沙？ （杜牧《阿房宫赋》）
（10） ，亦使后人而复哀后人也。 （杜牧《阿房宫赋》）
（1） ，万钟于我何加焉！ （孟子《鱼我所欲也》）
（2）从今若许闲乘月， 。 （陆游《游山西村》）
（3）假舆马者，非利足也， 。 （荀子《劝学》）
（4）生乎吾后， ，吾从而师之。 （韩愈《师说》）
（5） ，泣孤舟之嫠妇。 （苏轼《赤壁赋》）
（6） ，不知东方之既白。 （苏轼《赤壁赋》）
（7）苟非吾之所有， 。 （苏轼《赤壁赋》）
（8）明星荧荧，开妆镜也；绿云扰扰， ； （杜牧《阿房宫赋》）
（9） ，用之如泥沙？ （杜牧《阿房宫赋》）
（10） ，亦使后人而复哀后人也。 （杜牧《阿房宫赋》）
补写出下列名篇名句中的空缺部分。
（1）逝者如斯，而未尝往也， ， 。（《赤壁赋》）
（2）最能体现***在《沁园春·长沙》中“发黄钟大吕之强音”的一问是“ ， ？”
（3）是故弟子不必不如师，师不必贤于弟子。 ， 。如是而已（《师说》）
（4）故木受绳则直，金就砺则利， ， 。（《劝学》）
（5）自其变者而观之， 。自其不变者而观之， ，而又何羡乎？
（1）逝者如斯，而未尝往也， ， 。（《赤壁赋》）
（2）最能体现***在《沁园春·长沙》中“发黄钟大吕之强音”的一问是“ ， ？”
（3）是故弟子不必不如师，师不必贤于弟子。 ， 。如是而已（《师说》）
（4）故木受绳则直，金就砺则利， ， 。（《劝学》）
（5）自其变者而观之， 。自其不变者而观之， ，而又何羡乎？
补写出下列名篇名句中的空缺部分。
（1）白居易《琵琶行》中善于运用各种生动的比喻描绘音乐，如表现乐曲激越雄壮特点的句子是这样描述的：“ ， 。”
（2）《赤壁赋》中用比喻的修辞手法，感叹我们个人在天地间生命的短暂和个体的渺小的句子：_________，_________。
（3）《永遇乐•京口北固亭怀古》写古代英雄叱咤风云、驰骋疆场的名句是： ， 。
（1）白居易《琵琶行》中善于运用各种生动的比喻描绘音乐，如表现乐曲激越雄壮特点的句子是这样描述的：“ ， 。”
（2）《赤壁赋》中用比喻的修辞手法，感叹我们个人在天地间生命的短暂和个体的渺小的句子：_________，_________。
（3）《永遇乐•京口北固亭怀古》写古代英雄叱咤风云、驰骋疆场的名句是： ， 。
阅读下面这首宋词，回答下题。
伤 愚 溪【注】
刘禹锡
溪水悠悠春自来，草堂无主燕飞回。
隔帘惟见中庭草，一树山榴依旧开。
【注】愚溪，在湖南省永州市西南，本名冉溪。唐柳宗元谪居于此，改其名为愚溪，并结茅树蔬，筑堂而居。此诗作于柳宗元去世三年后。
（1）本诗和晏殊《浣溪沙》词中都有“燕”这一意象，它们在诗中的含义、作用是否相同？请具体说明。
（2）这首诗表达了作者什么样的感情？是怎样表现的？请简要分析
伤 愚 溪【注】
刘禹锡
溪水悠悠春自来，草堂无主燕飞回。
隔帘惟见中庭草，一树山榴依旧开。
【注】愚溪，在湖南省永州市西南，本名冉溪。唐柳宗元谪居于此，改其名为愚溪，并结茅树蔬，筑堂而居。此诗作于柳宗元去世三年后。
（1）本诗和晏殊《浣溪沙》词中都有“燕”这一意象，它们在诗中的含义、作用是否相同？请具体说明。
（2）这首诗表达了作者什么样的感情？是怎样表现的？请简要分析