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初中数学
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问题情境:在综合实践课上,老师让同学们以“菱形纸片的剪拼”为主题开展数学活动,如图(1),将一张菱形纸片
ABCD
(∠
BAD
=60°)沿对角线
AC
剪开,得到△
ABC
和△
ACD
操作发现:(1)将图(1)中的△
ABC
以
A
为旋转中心,顺时针方向旋转角α(0°<α<60°)得到如图(2)所示△
ABC
′,分别延长
BC
′和
DC
交于点
E
,发现
CE
=
C
′
E
.请你证明这个结论.
(2)在问题(1)的基础上,当旋转角α等于多少度时,四边形
ACEC
′是菱形?请你利用图(3)说明理由.
拓展探究:(3)在满足问题(2)的基础上,过点
C
′作
C
′
F
⊥
AC
,与
DC
交于点
F
.试判断
AD
、
DF
与
AC
的数量关系,并说明理由.
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0.99难度 解答题 更新时间:2020-02-08 10:40:04
答案(点此获取答案解析)
同类题1
在线段AB的同侧作射线AM和BN,若∠MAB与∠NBA的平分线分别交射线BN,AM于点E,F,AE和BF交于点P.如图,点点同学发现当射线AM,BN交于点C;且∠ACB=60°时,有以下两个结论:
①∠APB=120°;②AF+BE=A
A.
那么,当AM∥BN时:
(1)点点发现的结论还成立吗?若成立,请给予证明;若不成立,请求出∠APB的度数,写出AF,BE,AB长度之间的等量关系,并给予证明;
(2)设点Q为线段AE上一点,QB=5,若AF+BE=16,四边形ABEF的面积为32
,求AQ的长.
同类题2
阅读材料:
我们经常通过认识一个事物的局部或其特殊类型,来逐步认识这个事物;比如我们通过学习特殊的四边形,即平行四边形(继续学习它们的特殊类型如矩形、菱形等)来逐步认识四边形;
我们对课本里特殊四边形的学习,一般先学习图形的定义,再探索发现其性质和判定方法,然后通过解决简单的问题巩固所学知识;
请解决以下问题:
如图,我们把满足
AB
=
AD
、
CB
=
CD
且
AB
≠
BC
的四边形
ABCD
叫做“筝形”;
⑴写出筝形的两个性质(定义除外);
⑵写出筝形的两个判定方法(定义除外),并选出一个进行证明.
同类题3
如图,在平面直角坐标系中,△AOB的顶点O为坐标原点,点A的坐标为(4,0),点B的坐标为(0,1),点C为边AB的中点,正方形OBDE的顶点E在x轴的正半轴上,连接CO,CD,CE.
(1)线段OC的长为
;
(2)求证:△CBD≌△COE;
(3)将正方形OBDE沿x轴正方向平移得到正方形O
1
B
1
D
1
E
1
,其中点O,B,D,E的对应点分别为点O
1
,B
1
,D
1
,E
1
,连接CD,CE,设点E的坐标为(a,0),其中a≠2,△CD
1
E
1
的面积为S.
①当1<a<2时,请直接写出S与a之间的函数表达式;
②在平移过程中,当S=
时,请直接写出a的值.
同类题4
如图,在矩形ABCD中,AB=4,BC=2,点E是边BC的中点,P为AB上一点,连接PE,过点E作PE的垂线交射线AD于点Q,连接PQ,设AP的长为t.
(1)用含t的代数式表示AQ的长;
(2)若△PEQ的面积等于10,求t的值.
相关知识点
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四边形
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四边形综合
四边形其他综合问题