已知，，，，，，则 ___________用含a的代数式表示．

阅读下面的计算过程，体会“拆项法”.
计算：.
解：原式

启发应用：
用上面的方法完成下列计算：

观察下面二行数：
﹣2、4、﹣8、16、﹣32、64、……①
﹣5、1、﹣11、13、﹣35、61、……②
（1）按第①行数排列的规律第7个数是　  　，第n个数是　  　（用含n的式子表示）；
（2）观察第②行数与第①行数的关系，第②行第n个数是　  　（用含n的式子表示）；
（3）取每行数的第8个数，计算这二个数的和.

观察下列各数，按照某种规律在横线上填上一个适当的数，，，，， ，_______________.

某同学模仿二维码的方式为学校设计了一个身份识别图案系统：在的正方形网格中，黑色正方形表示数字1，白色正方形表示数字0.如图1是某个学生的身份识别图案.约定如下：把第i行，第j列表示的数字记为（其中i，j=1，2，3，4），如图1中第2行第1列的数字=0；对第i行使用公式进行计算，所得结果表示所在年级，表示所在班级，表示学号的十位数字，表示学号的个位数字.如图1中，第二行，说明这个学生在5班.
（1）图1代表的学生所在年级是______年级，他的学号是_________；
（2）请仿照图1，在图2中画出八年级4班学号是36的同学的身份识别图案