请同学们用初中阶段学过的生物学知识解释下列现象：
（1）某同学将一盆植物幼苗放在窗台上培养，一个月后，植物呈现明显的向光生长，如图甲：根据学过的知识，请解释盆中植物向光源弯曲生长的原因， 。图中植物正在含苞待放，即将开出美丽的花朵，由此可知它属于 植物。

（2）图乙所示是两位病人，左为侏儒症患者，乙为巨人症患者，请问这是由于体内的分泌不正常而引起。
（3）观察图丙, 这是人体肾单位结构示意图，回答下列问题:
Ⅰ. 请问图中的⑤与④相比，减少的物质有     

A．葡萄糖 B．蛋白质 C．氧气 D．二氧化碳 E．尿素 F．无机盐

 
Ⅱ. 图中①——⑦各标号所示结构中，尿素含量最高的部位是 ，二氧化碳含量最高的部位是 。

请你仔细观察分析下面所示的实验装置，回答有关问题：

（1）甲装置可以用来探究植物的    。
（2）乙装置验证的是植物    。实验中必须用黑色塑料袋，原因是 。
（3）丙装置所示实验，a和b形成一组对照实验，其变量是    ；在进行实验之前，需将该植物放在黑暗处一昼夜，目的是     。
（4）丁装置可以用来验证：光合作用产生    。
（5）补充完成光合作用过程的文字表达式： +水→有机物（储存着能量）+氧气。

研究发现不同品种的越橘，其光合作用速率不同。为了探究其不同的原因，科研人员进行了如下实验：选取A、B、C三个品种各6株，每株均采集位于中上部且向阳的叶片5片，测定并计算叶片中叶绿素的含量和光合作用速率，重复三次取平均值，结果如下。

请回答：
（1）实验中每个品种选取6株的目的是__________；
（2）测定光合作用速率时，主要控制温度、二氧化碳浓度和__________相同；
（3）实验可以得出的结论是__________。

小晶同学通过观察发现，长在向阳处的蒲公英，叶片较大，叶缘（即叶片的边缘）缺刻（即叶片边缘上的凹陷）小；而长在荫蔽处的蒲公英，叶片较小，叶缘缺刻大。她猜想：蒲公英的叶型可能与阳光照射有关。于是，她设计了如下实验进行探究。
实验步骤：
① 选取一根长在向阳处且生长良好的蒲公英的根，切成相似的6段，埋入装有湿沙土的花盆中催芽；
② 发芽后，分别移栽到装有沃土的6只花盆中，分为A、B两组，每组3盆；
③ 将A组花盆放在向阳处，B组花盆放在荫蔽处，在相同条件下，正常管理一段时间后，观察结果。
预测结果：如果蒲公英的叶型只与阳光照射有关，那么小晶的实验结果应是 。
交流讨论：小莹认为小晶的设计不够严密，还应选取 同时进行实验。

番茄是重要的园艺作物，为了研究番茄植物的生理现象，有同学做了如下实验：在透明密闭的小室内，放置两个培养罐，分别存放植物培养液和二氧化碳缓冲液(二氧化碳缓冲液可以使室内二氧化碳的量保持恒定)，如装置图1。调节灯的光照强度，根据毛细管内水柱左右移动情况，绘制图2。此实验不考虑温度等因素对小室内气体体积的影响。

(1)叶绿体是制造有机物的车间，植物叶片制造的有机物通过________运输到根部。
(2)自然情况下，过强光照会导致番茄幼苗气孔关闭，引起________供应不足，导致光合作用速率下降。
(3)图2中，在b光照强度下，水柱不移动的原因是：该光照强度下_______________________________。