某兴趣小组利用如图装置，在透明密闭小室内放置一新鲜叶片和二氢化碳缓冲液（可使用小室内CO2的量保持恒定）进行了有关实验。在不同强度光照条件下，根据毛细管内水柱的移动测得小室内气体体积变化如表所示。请分析回答：
光照强度/Klx    0    5    10    20    30    40
气体体积变化量/μL/（cm2•min）    -0.25    +0.5    +1.2    +1.7    +1.7    +1.7
（1）该小组为了探究光照强度对光合作用强度的影响，实验过程要改变光照强度，可进行的操作是___。
（2）实验中，光照可能会引起小室内气体的膨胀或收缩而造成误差，必须设置对照实验，对照组的小室内应放置___和二氧化碳缓冲液。比较两组实验结果，进行矫正，矫正后结果如表，分析其中数据可得，光照强度与光合作用强度的关系是___。
（3）若用此装置测定叶片呼吸作用的强度，则需对装置做哪两处改进？___。

如图表示从有光照开始，一段时间A、B、C、D四种植物CO₂释放的相对量，随不同光照强度的变化情况．（呼吸作用强度是指每小时每平方分米叶面积释放CO₂的量，光合作用强度是指每小时每平方分米叶面积吸收CO₂的量，前量减去后量就是CO₂释放的相对量）

（1）a点时，A植物的光合作用强度________________（填“大于”，“等于”或“小于”）呼吸作用强度。
（2）随光照强度增大，D植物的___________作用强度也增大。
（3）在较弱的光照强度下，A,B,C,D四种植物中光合作用强度最大的是____________

生物圈中到处都有绿色植物，它们自身的某些生理活动在生物圈中具有重要作用。图甲中的A、B、C表示发生在绿色植物体内的某些生理过程，图乙表示一段时间内小麦叶片吸收二氧化碳相对含量与光照强度的关系，图丙表示“绿叶在光下制造有机物”探究实验的部分过程。请据图回答：

(1)植物吸收的水分，通过根、茎、叶中的____运送到叶肉细胞，绝大部分通过图甲中的________散失到环境中，参与了生物圈中的水循环。
(2)农业生产中的合理密植、间作套种提高了图甲中________的效率。
(3)当图乙中光照强度在____(填字母)点之后，小麦体内的有机物开始积累，这是因为____。
(4)请将图丙中的实验步骤正确排序：____(填序号)。设置步骤②的目的是____；步骤③滴加碘液后，见光部分变成了蓝色，被黑纸片遮盖的部分不变蓝，此实验得出的结论是____。

用一只大的玻璃缸，装上水，在缸里放几株水生植物，并用沙子固定，用漏斗把植物罩住。在一支试管里注满水，把试管慢慢倒过来罩在漏斗上。给予人工光照，在不断改变灯与植物的距离下进行测定。记录植物放出的气泡数，结果如下表。

灯与植物之间的距离(cm)	10	20	30	40	50	60	70	80	90	100
气泡数(个／分钟)	16	13	8	6	5	4	3	2	1	O

 
（1）该实验可以研究光合作用与光照强度的关系，根据________________来判断光合作用强弱；
（2）如果要改变气泡产生的速度，除了改变灯与植物之间的距离外，还可以改变_________________；
（3）在实验中，当灯与烧杯之间的距离为100cm时，虽然植物仍在进行光合作用，但却看不到气泡产生，请作出合理的解释：_________________________________。

科学探究是学习和研究生物学的重要方法。甲图中的ABC是绿色植物在白天进行的三种生理活动；乙图是某生物兴趣小组的同学为研究植物的生命活动设计的实验装置；丙图是对叶片进行脱色的装置。请据图回答问题：

（1）把乙图中的两个装置放在黑暗处一昼夜，然后移到光下照射几小时后，装置__内的氧气含量比较高。这是因为该植物进行了甲图中的__（填字母）生理活动。
（2）从乙图的两个装置中各剪去一片绿叶，分别置于丙图装置中进行脱色处理，图中标号
___代表酒精，在脱色后的叶片上滴加碘液，只有装置二内的叶片变蓝，这说明了什么？____