阅读下面这首宋诗，完成下面小题。

重展西湖二首^①（其一）

（宋）宋庠

绿鸭东陂^②已可怜，更因云窦^③注西田。

凿开鱼鸟忘情地，展尽江河极目天。

向夕旧滩都浸月，过寒新树便留烟。

使君直欲称渔叟，愿赐闲州不计年。

（注）① 皇祐年间，宋庠贬官许州，兴工疏浚了西湖，并凿断横堤，使东西相通，连成一片。完工后，他写下《重展西湖》二首以记其事。②东陂，指西湖的东部分。③云窦，指从山穴或山谷中涌流而出的云。
【小题1】下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是（   ）

A．首联“绿鸭”写水的色彩。东半湖绿波荡漾，水光粼粼，风景已经十分可爱了，“更因”承接上文，描写西半湖流云涌动，其风景更令人陶醉。

B．颔联凿通了东西两湖，鱼和鸟得到了更广阔的天地。“展尽”是个双关动词，既是说湖面开阔了，就像大江大河一样无边；又是说诗人极目远眺，看到水天一色，胸怀顿觉开阔。

C．尾联作者抒情达意。古人称太守、郡守、刺史之类的地方长官为使君。这时宋庠正贬官许昌，为知州，故自称“使君”。

D．诗人善于寓情于景，通过鲜明生动的意象，表达丰富的感情，自然而含蓄。诗人的观察力比较细密，故状物、写景细腻传神。

【小题2】本诗表现了诗人哪些思想感情？结合诗句分析。

阅读下面的宋词，完成下列小题。

卜算子

陈瓘^①

身如一叶舟，万事潮头起。

水长船高一任伊，来往洪涛里。

潮落又潮生，今古长如此。

后夜开尊独酌时，月满人千里。

注 ①陈瓘：北宋朝廷谏官，因正直不苟得罪奸臣屡遭贬逐，此词作于被贬途中。
【小题1】词人用“一叶舟”行驶于“洪涛”中比喻人生，表明人生的特点是______、_______ 。
【小题2】对本词分析正确的一项是

A．从字数看，“卜算子”词牌在词中属于“中调”。

B．上下阕之间，折射了人生遭遇必然的因果联系。

C．本词意境壮阔悲凉，字里行间透出诗人的无奈。

D．全词语言朴实晓畅，然蕴含着深厚的人生哲理。

【小题3】赏析画线句中运用“独”和“满”的表达效果。

阅读下面的诗歌，完成下面小题。

送门人欧阳秀才游江西

（宋）梅尧臣

客心如萌芽，忽与春风动。

又随落花飞，去作西江梦。

我家无梧桐，安可久留凤。

凤巢在桂^注林，乌哺不得共。

无忘桂枝荣，举酒一相送。

〔注〕桂：古时称科举及第为“折桂”。
【小题1】依据诗意，欧阳秀才游江西的目的不会是（）。

A．游学

B．宦游

C．交游

D．游历

【小题2】对前四句的评析，不正确的一项是（）。

A．从对方着笔

B．比喻新颖贴切

C．以落花写离情

D．以西江梦点题

【小题3】后六句不抒离情而写别意，结合内容作赏析。

阅读下面这首诗歌，完成下列小题。
社日
谢逸^①
雨柳垂垂叶，风溪澹澹纹^②。清欢唯煮茗，美味只羹芹^③
饮不遭田父^④，归无遗细君^⑤。东皋^⑥农事作，举趾^⑦待耕耘。
（注）①谢逸:字无逸，自号溪堂，抚州临川人，宋“江西诗派”诗人。隐居乡里，布衣终身。②风溪澹澹纹:微风吹拂，水生细纹。③羹芹:煮芹为羹。④田父:指邀请友人饮酒的农夫。⑤细君:用东方朔典故，指妻子。⑥东皋:水畔高地。⑦举趾:举脚，下田。
【小题1】下列对这首诗内容的理解，不正确的一项是（  ）

A．诗歌描写了春社时节淳美的田园风光。

B．首联描摹了一幅春雨丝丝，垂柳依依，微风细细，水波粼粼的早春图画。

C．颔联主要描写了诗人在煮茶喝羹过程中体会到的快乐之情。

D．颈联是说喝酒没有知音，赠妻没有物品，言词中流露出哀伤之情。

【小题2】下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（  ）

A．这首诗格调清新自然，充满了生机和乐趣。

B．诗歌表现了诗人安贫乐道的淡泊情怀。

C．全诗紧扣“待”字，表现诗人慵懒散漫的生活态度。

D．此诗用词精炼，用典贴切，用情真挚。

（题文）阅读下面这首宋词，完成小题。
虞美人
舒　亶^①
芙蓉落尽天涵水，日暮沧波起。背飞双燕贴云寒，独向小楼东畔倚阑看。　　
浮生只合尊前老，雪满长安道。故人早晚上高台，赠我江南春色一枝梅^②。
（注）　①舒亶：宋神宗时任御史中丞，获罪罢官，写此词寄赠江南友人公度。②赠我江南春色一枝梅：南朝宋陆凯与范晔是好友，陆凯自江南寄梅花一枝到长安给范晔，并赠诗曰：“折梅逢驿使，寄与陇头人。江南无所有，聊赠一枝春。”
(1)下列对这首词的理解和赏析，不正确的两项是(　　)

A．上阕的前两句写词人日暮登楼所见，寥寥几笔，由下及上地勾勒出一幅苍茫的画卷。

B．本词用字精妙，“芙蓉落尽天涵水”中“落”字写出了天空苍茫、水天一色的特点。

C．“贴云寒”运用拟人手法，写出了双燕背飞的心理感受，更寄寓了词人内心的凄凉。

D．此词上阕主写景，下阕主言情，用语朴素自然，情真意切，不失为赠答词中的佳作。

E．本词表达了词人罢官之后的孤寂和落寞，不仅表达了对他乡友人的思念之情，更表达了自己想得到友人慰藉的渴望之情。
(2)本词是如何表现词人思想感情的？请结合全词简要分析。