阅读下文，完成各题。

严光字子陵，一名遵，会稽余姚人也。少有高名，与光武同游学。及光武即位，乃变名姓，隐身不见。帝思其贤，乃令以物色访之。后齐国上言：“有一男子披羊裘钓泽中。”帝疑其光，乃备安车玄纁，遣使聘之。三反而后至。舍于北军，给床褥，太官朝夕进膳。

司徒侯霸与光素旧，遣使奉书，使人因谓光曰：“公闻先生至，区区欲即诣造，迫于典司，是以不获。愿因日暮自屈语言。”光不答，乃投札与之，口授曰：“君房足下，位至鼎足，甚善。怀仁辅义天下悦，阿谀顺旨要领绝。”霸得书封奏之。帝笑曰：“狂奴故态也!”车驾即日幸其馆。光卧不起，帝即其卧所抚光腹曰：“咄咄子陵，不可相助为理邪?”光又眠不应。良久，乃张目熟视曰：“昔唐尧著德，巢父洗耳。士故有志，何至相迫乎!”帝曰：“子陵，我竟不能下汝邪?”于是升舆叹息而去。

复引光入，论道旧故，相对累日。帝从容问光曰：“朕何如昔时?”对曰：“陛下差增于往。”因共偃卧，光以足加帝腹上。明日，太史奏客星犯御座甚急。帝笑曰：“朕故人严子陵共卧耳。”

除为谏议大夫，不屈，乃耕于富春山，后人名其钓处为严陵濑焉。建武十七年，复特征，不至。年八十，终于家。

（《后汉书•严光传》）

霸使西曹属侯子道奉书，光不起，于黙上箕踞抱膝发书读讫，问子道曰：‘君房素痴，今为三公，宁小差否？’子道曰：‘位已鼎足，不痴也。’光曰：‘遣卿来何言？’子道传霸言。光曰：‘卿言不痴，是非痴语也？天子征我三乃来。人主尚不见，当见人臣乎？’子道求报。光曰：‘我手不能书。’乃口授之。使者嫌少，可更足。光曰：“买菜乎？求益也？”

（《高士传·严光》）

【小题1】写出下列加点词在句中的意思
①　区区欲即诣造　②我竟不能下汝邪　③陛下差增于往 ④抱膝发书读讫 ⑤君房素痴
【小题2】下列各组句子中加点词的意义和用法相同的一项是（   ）

A．隐身不见  人主尚不见

B．陛下差增于往 取之于蓝，而青于蓝

C．遣使奉书 我手不能书

D．乃张目熟视曰 乃口授之

【小题3】下列句中加点词语与现代汉语意义相同的一项是（　　　）

A．愿因日暮自屈语言

B．明日，太史奏客星犯御座甚急

C．帝从容问光曰

D．建武十七年，复特征

【小题4】 “相”字的用法与其他三项不同的一项是（ ）

A．咄咄子陵，不可相助为理邪？

B．何至相迫乎！

C．初七及下九，嬉戏莫相忘。

D．复引光入，论道旧故，相对累日。

【小题5】用现代汉语解释下列句子
①帝思其贤，乃令以物色访之。
②怀仁辅义天下悦，阿谀顺旨要领绝。
【小题6】严光以“士故有志”回答光武帝。从文章内容来看，他的“志”是什么？结合甲乙两文来看，严光是怎样的人？

阅读下面这首宋词，完成下列小题。

老牛叹

（金）杨果

老牛带月原上耕，耕儿怒呼嗔不行。瘢疮满背股流血，力乏不胜空哀鸣。

日暮归家羸欲倒，水冷萁枯豆颗少。半夜风霜彻骨寒，梦魂犹绕桃林道。

服箱^①曾作千金犍，负重致远人所怜。而今弃掷非故主，饱食不如盗仓鼠。

（注释）①服箱，负载车箱。
【小题1】诗的前两句（“老牛”“哀鸣”）用____、____两个词语来交代农夫对老牛发怒的原因。
【小题2】本诗多处运用对比手法，请作简析。

阅读下面这首诗，完成下列小题。
涉江采芙蓉
《古诗十九首》
涉江采芙蓉，兰泽多芳草。
采之欲遗谁？ 所思在远道。
还顾望旧乡，长路漫浩浩。
同心而离居，忧伤以终老。
【小题1】下面对本诗的赏析，不正确的一项是

A．诗的开头以女子的口吻写起，在荷花盛开的美好季节，在风和日丽中，荡一叶小舟摘几枝可爱的莲花，归去送给各自的心上人。

B．美好欢乐的情景，被充斥于诗行间的叹息之声改变了，“采之欲遗谁？所思在远道”，长长的吁叹，点明了主人公全部忧思之由来。

C．“还顾望旧乡，长路漫浩浩”两句空间突然转换，出现在画面上的，似乎已不是拈花沉思的女主人公，而是那身在“远道”的丈夫了。

D．“同心而离居，忧伤以终老”，这一句无疑是全诗的主旨之语，将一对同心离居的夫妇的痛苦之情准确而又含蓄地表达了出来。

【小题2】结合全诗，分析“兰泽多芳草”一句在整首诗中的作用。

阅读下面诗词，按要求作答。

赠燕

（金）李晏

王谢堂前燕，秋风又送归。

向人如惜别，入户更低飞。

海阔迷烟岛，楼高近落晖。

不知从此去，几日到乌衣。

【小题1】下列对这首诗有关内容的理解和赏析，不正确的一项是

A．颔联的“如惜别”“更低飞”形象地表现出了燕子将别时依依不舍的情态。

B．茫茫海天，漫漫迷雾，危楼高耸，日暮天寒构成一幅画面，表达了作者对燕子的怜担忧之情。

C．颈联运用实写的表现手法，描写了南飞燕子遭遇的困境。

D．全诗节奏紧促，通篇写燕，表现了诗人心中难以言说的对历史和人生的沧桑之感。

【小题2】请简要分析首句“ 王谢堂前燕”的作用。

阅读下文，完成文后各题。

赠医士潘徐二君序

王达

今年夏友人雷起潜之子曰豫疾，求乡里之精于医者，得一人焉，曰潘克仁氏。克仁治未二日而他适。又求乡里之精于医者，得一人焉，曰徐士恒氏。士恒造起潜所，未二日而克仁又至。二人者会，不相嫌忌，而启药且相与讲明其得疾之由，与夫去疾之法，用何药而可，用何药而不可。二人者忘其所负挟，而一以拯人为念。故雷氏子弥数日而愈□矣。起潜曰：“是可无所报□乎？”于是走泮宫①征余文以为赠。

唔呼！天下之人非不众且多也，其间专事而妬贤者亦不为少矣。小人专事妬贤者固冝，读古人之书而怀小人之忌者，亦岂少哉？自淳朴之气散，往往以智力相雄长。甲曰：“可。”乙曰：“不可。”甲曰：“善。”乙曰：“不善。”昧其良心，汩於私意，忘其已之短，而嫉人之长。安有相资成美、谦逊长厚若潘、徐二公者哉？古人有言曰：“厚者不毁人以自益，仁者不危人以要名。”吾于二公见之。异日风俗之厚，又安知不自二公始乎？克仁专确有守，且通于儒。故录此以遗之，俾往来观者得以警于心焉。

【小题1】第一段两个空格处依次填入的虚词应是（  ）

A．焉   也

B．矣   乎

C．也   哉

D．者   乎

【小题2】“雷氏子弥数日而愈”的原因是_________（用自己的话回答）
【小题3】对第二段划线句分析理解正确的一项是（   ）

A．运用对话，写出了甲的忘其已之短，而嫉人之长。

B．运用对偶，凸显了世上小人互相嫌忌不服的心理。

C．列举现象，来反衬潘、徐能相资成美、谦逊长厚。

D．运用排比，突出有些古人读古人之书却怀小人之心。

【小题4】根据文意，简述本文的写作意图。