读古诗，写出孩子们活动的名称。
1.小娃撑小艇，偷采白莲回。（______ ）
2.蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。（______ ）
3.童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。（____ ）
1.小娃撑小艇，偷采白莲回。（
2.蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。（
3.童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。（
“不识庐山真面目，只缘身在此山中。”诗中蕴含着的道理是：（ ）
| A．当局者迷，旁边者清。 |
| B．局部的细致观察，有利于看清事物的真面目。 |
| C．对比较复杂的事物，如果不能冷静地进行调查分析，就容易主观地被局部的现象所迷惑，不能全面、正确地认识该事物。 |
“争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭”，这两句描写的情境非常新奇，令人陶醉。联系上下文，发挥想 象，你能用自己的话描绘出来吗？
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读诗句时，我们可以一边读一边想象画面，体会诗歌的美。如读“千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风”两句时，我的脑海里就浮现出了_______________ 这一美丽的江南春天的景象。
写幼童“也傍桑阴学种瓜”的细节，意在表现什么？诗中流露出作者怎样的思想感情？
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《示儿》这首诗表达了陆游怎样的思想感情？
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下面选项中，对本单元人物评价不正确的一项是（ ）
| A．化学家波义耳——善于思考、锲而不舍 |
| B．两小儿——勤学好问、三心二意 |
| C．玛琪——聪明可爱、向往学校 |
| D．孔子——博学多才、实事求是 |
分析下列描写所反映出的人物性格。
①瑜大惊曰：“此人决不可留！吾决意斩之！”________
②瑜曰：“吾自有公道斩之，教他死而无怨。”________
③孔明曰：“只消三日，便可拜纳十万枝箭。”________
①瑜大惊曰：“此人决不可留！吾决意斩之！”________
②瑜曰：“吾自有公道斩之，教他死而无怨。”________
③孔明曰：“只消三日，便可拜纳十万枝箭。”________