写幼童“也傍桑阴学种瓜”的细节，意在表现什么？诗中流露出作者怎样的思想感情？___________________________________刷题宝

题干

写幼童“也傍桑阴学种瓜”的细节，意在表现什么？诗中流露出作者怎样的思想感情？
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上一题下一题 0.99难度简答题更新时间:2019-07-17 08:44:08

答案(点此获取答案解析）

同类题1

对《江上渔者》这首诗理解不正确的一项是（　　）

A．这首诗以平常的语言，平常的人物、事物，表达不平常的思想、情感，产生不平常的艺术效果。

B．首句写江岸上人来人往，十分热闹。次句写岸上人的心态，揭示“往来”的原因。

C．江岸上人来人往都是来看风浪中捕鱼的乐趣。

D．鲈鱼虽味美，捕捉却艰辛，表达出诗人对渔人疾苦的同情，深含对“但爱鲈鱼美”的岸上人的规劝。

同类题2

给下列描写白鹭的诗词句选择对应的情感。

A．赞美自然，向往闲适生活

B．抒发凄凉、孤寂的感慨

C．歌颂高洁的品格

1.西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。（_____）
2.白鹭儿，最高格。毛衣新成雪不敌，众禽喧呼独凝寂。（_____）
3.白鹭拳一足，月明秋水寒。（_____）

同类题3

当回小法官，判断对错。
1．《泊船瓜洲》、《秋思》、《长相思》这三首诗都是表达了作者的思乡之情。（____）　
2．马宝玉像每次发起冲锋一样，第一个纵身跳下深谷是比喻句。（___）
3．“全校同学和少先队员都参加了运动会。”这句话有语病。（___）
4．“张冠李戴”“神机妙算”“赏心悦目”这三个成语感情色彩不同。（_____）
2．“五岭/逶迤/腾/细浪，乌蒙/磅礴/走/泥丸。”朗读节奏有错误。（___）

同类题4

对这首词分析不当的一项是（）

A．“水是眼波横，山是眉峰聚”，运用移情手法，化无情为有情，使原本不预人事的山水也介入送别的场面，为友人的离去而动容。

B．“欲问行人去那边？眉眼盈盈处”，一语双关，既指友人所去浙东的秀丽山水，又描绘了送别时脉脉含情的神态，表现对友人的深情。

C．“才始送春归，又送君归去”，写离情别绪：方才“送春”，已是十分怅恨；今又“送君”，更添怅恨十分，但作者却故意出以淡语，含而不露。“

D．若到江南赶上春，千万和春住，作者再发奇想，希望和友人一起能赶上江南春光，务必与春光同住。

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