计算：
(1)(－5.5)+(－3.2)－(－2.5)+42
(2)化简：2x2+1－3x+7－2x2+5x
(3)(
－
+
)×(－24)
(4)19－8× (
)+4×(－
)
(1)(－5.5)+(－3.2)－(－2.5)+42
(2)化简：2x2+1－3x+7－2x2+5x
(3)(
－+)×(－24) (4)19－8× (
)+4×(－)下列说法中，错误的是（ ）.
| A．倒数等于它本身的数只有1和－1 |
| B．m的5倍与n的差的立方可表示为(5m－n)3 |
| C．多项式x＋xy－xy2的次数3，最高次数项的系数是－1. |
| D．三种视图都相同的几何体是正方体 |
观察下列两个等式：
，
，给出定义如下：我们称使等式
成立的一对有理数“
，
”为“共生有理数对”，记为（，）．
(1)通过计算判断数对“−2,1,“4,
”是不是“共生有理数对”；
(2)若(6,a)是“共生有理数对”，求a的值；
(3)若(m,n)是“共生有理数对”,则“−n,−m”___“共生有理数对”(填“是”或“不是”)，并说明理由；
，，给出定义如下：我们称使等式成立的一对有理数“，”为“共生有理数对”，记为（，）．(1)通过计算判断数对“−2,1,“4,
”是不是“共生有理数对”；(2)若(6,a)是“共生有理数对”，求a的值；
(3)若(m,n)是“共生有理数对”,则“−n,−m”___“共生有理数对”(填“是”或“不是”)，并说明理由；
，其中x=
，y=-5.阅读材料：大数学家高斯在上学读书时曾经研究过这样一个问题：
？经过研究，这个问题的一般性结论是
，其中
是正整数．现在我们来研究一个类似的问题：
？
观察下面三个特殊的等式：
将这三个等式的两边相加，可以得刚才得到
读完这段材料，请你思考后回答：
（1）
；
（2）
；
（3）
；
（只需写出结果，不必写中间的过程）
？经过研究，这个问题的一般性结论是，其中是正整数．现在我们来研究一个类似的问题：？观察下面三个特殊的等式：
将这三个等式的两边相加，可以得刚才得到
读完这段材料，请你思考后回答：（1）
；（2）
；（3）
；（只需写出结果，不必写中间的过程）
“九宫图”传说是远古时代洛河中的一个神龟背上的图案，故又称“龟背图”，中国古代数学史上经常研究这一神话。数学上的“九宫图”所体现的是每一行的三个数、每列的三个数、斜对角的三个数之和都相等，右图是一个满足条件的三阶幻方的一部分，则图中字母
表示的数是__________．
表示的数是__________．直接写出结果：
(1)6+(﹣9)＝_____.
(2)﹣5﹣15＝____.
(3)12÷(﹣3)＝____.
(4)
＝______.
(5)
＝______.
(6)(﹣2)2018+(﹣2)2017＝______.
(7)﹣3a2+2a2＝_____.
(8)﹣2(x﹣1)＝_____．
(1)6+(﹣9)＝_____.
(2)﹣5﹣15＝____.
(3)12÷(﹣3)＝____.
(4)
＝______.(5)
＝______.(6)(﹣2)2018+(﹣2)2017＝______.
(7)﹣3a2+2a2＝_____.
(8)﹣2(x﹣1)＝_____．
，求
的值. 
与-3
的和仍是单项式，求代数式
-
+
的值。