- 增进对科学探究的理解和提高探究的能力
- 科学探究所需要的基本技能
- 生命系统的构成层次
- 生物的新陈代谢
- 生命活动的调节
- 生命的延续和进化
- 人、健康与环境
- 常见的物质
- 物质的结构
- 物质的运动与相互作用
- 内能
- 生物体能量的来源和转化
- 热机
- 燃料的热值
- 热平衡方程的应用
- 热量的计算
- 比热容
- 物体内能的改变方法
- + 温度、热量与内能的关系
- 化学能与内能的转化
- 地球在宇宙中的位置
- 人类生存的地球
- 当代社会重大课题
- 科学、技术、社会、环境
关于比热容，下列说法正确的是（ ）
| A．温度越高，比热容越大 | B．物质放热越多，比热容越大 |
| C．物质的质量越大，比热容越小 | D．物质的比热容与质量和温度无关 |
改变物体内能的方法：_____。这两种方法对改变物体的内能是_____。
(1)做功改变物体的内能：对物体做功，可以使物体的内能_____；物体对外做功，本身的内能会_____。
(2)热传递改变物体的内能：物体从外界吸收热量，内能就_____；物体向外界放出热量，内能就会_____。
(1)做功改变物体的内能：对物体做功，可以使物体的内能_____；物体对外做功，本身的内能会_____。
(2)热传递改变物体的内能：物体从外界吸收热量，内能就_____；物体向外界放出热量，内能就会_____。
星期天，小林同学在父母的协助下，从早上6：00开始每隔半小时分别对他家附近的气温和一个深池里的水温进行测量，并根据记录的数据绘成温度一时刻图线，如图所示．则可以判断（）
| A．甲是“气温”图线，乙是“水温”图线，因为水的比热容比空气的大 |
| B．甲是“气温”图线，乙是“水温”图线，因为水的比热容比空气的小 |
| C．甲是“水温”图线，乙是“气温”图线，因为水的比热容比空气的大 |
| D．甲是“水温”图线，乙是“气温”图线，因为水的比热容比空气的小 |
实验表明：“物体有热胀冷缩的性质，不同物体的热胀冷缩程度不同”．利用物体的这种性质制作成可以由温度控制的开关．已知在相同条件下，铝的热膨胀比铜显著．如图所示，是一个由铜铝组成的双金属片，在30℃时是平直的，则在80℃时，双金属片将向________弯曲．（选填“铝”或“铜”）
下列有关热和能的说法正确的是( )
| A．对物体做功，物体内能减小 |
| B．0℃的冰块不具有内能 |
| C．汽油机在压缩冲程中汽缸内气体的内能增大 |
| D．晶体在熔化过程中内能保持不变 |
以下与内能有关的说法，正确的是( )
| A．0℃的物体没有内能 |
| B．做功和热传递都可以改变物体的内能 |
| C．汽油机的做功冲程将机械能转化为内能 |
| D．热量总是从内能大的物体向内能小的物体转移 |
一个热水袋装有质量为1kg，温度为90℃的水，经过4h后，水的温度降低到40℃，下列有关热水袋内水的物理量，发生变化的是（ ）
| A．状态 | B．内能 |
| C．质量 | D．比热容 |
下列关于温度、热量、内能和热值说法正确的是（ ）
| A．物体的温度升高，内能一定增大 |
| B．物体从外界吸收了热量，温度一定升高 |
| C．物体的温度越高，具有的热量越多 |
| D．不同燃料燃烧时，放出热量越多的热值越大 |
关于温度、热量、比热容和内能，下列说法中正确的是
| A．物体的温度越高，所含热量越多 |
| B．物体内能增大一定是吸了热 |
| C．-50℃的冰块，内能可能为零 |
| D．一碗水倒掉一半后，内能减小 |
下列关于热现象的说法中正确的是（）
| A．0℃的冰和0℃的水内能相等 |
| B．物体的内能减少，它的温度一定降低 |
| C．内能小的物体也可能将热量传递给内能大的物体 |
| D．做功和热传递都可以改变内能，但功和热量是不同的物理量，单位也不同 |