- 增进对科学探究的理解和提高探究的能力
- 科学探究所需要的基本技能
- 生命系统的构成层次
- 生物的新陈代谢
- 生命活动的调节
- 生命的延续和进化
- 人、健康与环境
- 常见的物质
- 物质的结构
- 物质的运动与相互作用
- 电功的实质
- 电功计算公式的应用
- 电能表参数的理解与电能的求法
- + 电功率
- 小灯泡的电功率跟哪些因素有关
- 电功率计算式的应用
- 焦耳定律的计算公式及其应用
- 电功与热量的综合计算
- 测定小灯泡的功率
- 影响电流热效应的因素（焦耳定律）
- 电器的电功率
- 常用电热器
- 地球在宇宙中的位置
- 人类生存的地球
- 当代社会重大课题
- 科学、技术、社会、环境
标有“220V 40W”和“36V 40W”的两只电灯都正常发光时，下列判断正确的是（）
| A．“220V 40W”的灯较亮 |
| B．“36V 40W”的灯较亮 |
| C．通过它们的电流不同，所以亮度不同 |
| D．两只灯的亮度相同 |
某家用电灭蚊器的发热部分使用了PTC发热材料，它的电阻随温度变化规律如图所示。使用时发热体直接连入家庭电路，当发热体的温度为60℃时，则此时电功率为___________W，如果这只电灭蚊器的平均电功率为5W，按一天工作10h计算，这只家用电灭蚊器一个月(按30天计算)消耗电能________kW.h；当发热体温度继续上升时，它的电功率_______________(最后一空选填“增大”、“不变”、“减小”)。
致远同学为探究“电功率与电阻的关系”，他找来额定电压均为6V的L1、L2两盏灯泡，将两灯串联起来，按如图所示电路开始实验探究，闭合开关后看见灯L1发光，灯L2几乎不发光，则两灯的电阻R1_______R2、两灯的额定功率P1_______P2。（选填“大于、小于或等于”
电阻R1、R2并联起来接在电路中，消耗的功率之比为4∶3，如果 R1、R2串联在电路中，则R1、R2消耗的功率之比为（）
| A．4∶3 | B．3∶4 | C．16∶9 | D．9∶16 |
有一个定值电阻，两端的电压从U1升高到U2，电流变化了I，请问功率变化了多少，写出计算过程。最终结果用含有U1，U2，I三个字母的式子表示
把标有“12V 6W”的灯泡甲和“24V 24W”的灯泡乙串联后接在电源两端，其中一只灯泡正常发光，另一只没有达到其额定功率（不考虑温度对灯丝电阻的影响），则：（）
| A．电源电压为36V |
| B．两灯泡的总功率为30W |
| C．电路中电流为1A |
| D．甲灯的实际功率等于乙灯的实际功率 |
接通电路，加在某玩具电动机上的电压是U，用手将电动机转轴捏住使其不转，电动机将电能全部转化为热能，消耗的电功率为P1；松手后电动机正常工作，消耗的电功率为P2，则电动机正常工作时，线圈上消耗的机械功率为
| A．P2－P1 | B．P2 | C． | D． |
在探究“导体中的电流与电压关系”的实验中，得到了甲、乙两个元件电流与电压的数据，通过整理绘制出了如图所示的图象，据图象分析，下列判断正确的是（）
| A．甲、乙两元件中的电流与电压都成正比 |
| B．乙元件是一个定值电阻且阻值大小为10Ω |
| C．若将甲、乙两元件串联起来接到电路中，当通过甲元件的电流为0．2A时，甲、乙两元件消耗的功率之比为2：1 |
| D．若甲、乙元件并联后，接到2V的电压下，电路消耗的总功率是1．2W |
小刚观察了市场上的“测重仪”后，画出了如图所示的原理图：A为托盘，P为金属滑片且固定在托盘下的轻质弹簧上，并能随轻质弹簧一起上下滑动，当托盘中不放物体时，P位于R的最上端。已知R0=5Ω，R的最大阻值为25Ω，电源电压恒为3V。问：
（1）图中的质量表应该用什么电表改装?
（2）当开关S闭合，不称量物体时，通电５min电阻R消耗的电能是多少?
（3）当称量物体质量达到最大值时，R0消耗的功率是多少?
（1）图中的质量表应该用什么电表改装?
（2）当开关S闭合，不称量物体时，通电５min电阻R消耗的电能是多少?
（3）当称量物体质量达到最大值时，R0消耗的功率是多少?