- 增进对科学探究的理解和提高探究的能力
- 科学探究所需要的基本技能
- 生命系统的构成层次
- 生物的新陈代谢
- 生命活动的调节
- 生命的延续和进化
- 人、健康与环境
- 常见的物质
- 物质的结构
- 物质的运动与相互作用
- 声音
- 光和颜色
- + 光的反射和折射
- 光的反射
- 光的折射现象及应用
- 光的折射规律
- 凸面镜和凹面镜
- 光的可逆性
- 实像与虚像的区别
- 平面镜成像的相关作图
- 平面镜成像特点、原理和现象
- 漫反射和镜面反射
- 作光的反射光路图
- 光的反射定律
- 作光的折射光路图
- 透镜和视觉
- 地球在宇宙中的位置
- 人类生存的地球
- 当代社会重大课题
- 科学、技术、社会、环境
多媒体辅助教学以它的独特魅力给课堂教学增添生机和活力。多媒体教室的投影银幕是用粗糙的白布制成的，投影仪的折光系统相当于一个凸透镜。下列说法正确的是( )
| A．凸透镜对光线起发散作用 |
| B．全班同学都能看到画面是因为光射到投影银幕上发生了镜面反射 |
| C．全班同学都能看到画面是因为光射到投影银幕上发生了漫反射 |
| D．镜面反射遵循光的反射定律，漫反射不遵循光的反射定律 |
晚上夜自修时，小柯通过窗玻璃看到了自己的像。下列对该像的描述正确的是( )
A．所成的像是实像 | B．室外越亮像就越清晰 |
| C．像形成的原因是光的反射 | D．人离窗玻璃越远像就越小 |
如图所示，夏天的一个傍晚，有一个小孩站在池塘边看到了水中有一轮弯弯的月亮，请你运用光学知识作图说明这个小孩为什么能看到水中的明月。（保留作图的痕迹）
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____如图为小斌同学“探究光的反射规律”的实验装置，把一个平面镜放在水平桌面上，再把一张纸板 ENF 竖直地立在平面镜上，纸板上的直线ON 垂直于镜面。
（1）如果纸板没有与平面镜垂直放置，当光贴着纸板 E 入射时，在纸板 F 上________（选填“能”或“不能”）看到 反射光线；
（2）小斌想要探究反射光线与入射光线是否在同一平面内，接下来的操作是________；
（3）他让一束光线沿着BO 方向入射，发现反射光线沿着OA 方向射出，说明光在反射时光路是________的；
（4）对于每一条确定的入射光线而言，________光线是唯一的。
（1）如果纸板没有与平面镜垂直放置，当光贴着纸板 E 入射时，在纸板 F 上________（选填“能”或“不能”）看到 反射光线；
（2）小斌想要探究反射光线与入射光线是否在同一平面内，接下来的操作是________；
（3）他让一束光线沿着BO 方向入射，发现反射光线沿着OA 方向射出，说明光在反射时光路是________的；
（4）对于每一条确定的入射光线而言，________光线是唯一的。
如图所示为某一入射光经平面镜反射后的行进路径。保持入射光不变,通过调整平面镜使反射光射向P点。下列说法中正确的是()
| A．平面镜应向右平移 |
| B．平面镜应逆时针转动 |
| C．第二次的反射角比第一次的反射角大 |
| D．调整平面镜后反射角和入射角不再相等 |
在游泳池边向水池底看去，感觉池水并不深，下水后才知道不是那么回事，试分析，为什么池深度看起来比实际的浅?
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小明在平静的湖边看到“云在水中漂，鱼在云上游”，对于这一有趣现象的形成，下列说法正确的是()
A．云和鱼都是虚像 | B．云是虚像鱼是实像 |
| C．云和鱼都是由光的反射形成的 | D．云和鱼都是由光的折射形成的 |
检查视力的时候，视力表放在被测者头部的后上方，被测者识别对面墙上镜子里的像(如图所示)。视力表在镜中的像与被测者相距________米。 
如图，一束光从空气射到水面O点，反射光线在容器壁上形成一光点A。
（1）画出反射光线及对应的入射光线和该入射光线进入水的折射光线。_________
（2）A在水中的像到A的距离为_________cm。
（1）画出反射光线及对应的入射光线和该入射光线进入水的折射光线。_________
（2）A在水中的像到A的距离为_________cm。
如图所示，一束光在空气和玻璃两种介质的界面上同时发生光的反射和折射（图中入射光线、反射光线和折射光线的方向均未标出），其中折射光线是__ ，反射角是____度。