- 增进对科学探究的理解和提高探究的能力
- 科学探究所需要的基本技能
- 生命系统的构成层次
- 生物的新陈代谢
- 生命活动的调节
- 生命的延续和进化
- 人、健康与环境
- 常见的物质
- 物质的结构
- 物质的运动与相互作用
- 常见的化学反应
- 运动和力
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- 声音
- 光和颜色
- 光的反射和折射
- 透镜和视觉
- 物质间的循环与转化
- 能量转化与守恒
- 能源与社会
- 地球在宇宙中的位置
- 人类生存的地球
- 当代社会重大课题
- 科学、技术、社会、环境
某科学兴趣小组同学按如图所示进行“探究光反射的规律”实验时，让一束光EO贴着纸板A射到平面镜上，在纸板B会看到反射光线OF。
（1）做此实验时应选择_____ 环境（填“较暗”或“较亮”）
（2）纸板的作用不仅能显示光的路径，便于观察，而且方便测量_____ 的大小。
（3）如果让光线逆着OF的方向射向镜面，会看到反射光线沿着OE方向射出，这说明_____ 。
（4）为了研究入射光线、法线和反射光线是否在同一平面内，实验时应进行的操作是_____
（1）做此实验时应选择
（2）纸板的作用不仅能显示光的路径，便于观察，而且方便测量
（3）如果让光线逆着OF的方向射向镜面，会看到反射光线沿着OE方向射出，这说明
（4）为了研究入射光线、法线和反射光线是否在同一平面内，实验时应进行的操作是
| A．沿ON前后同时转动板A、B | B．沿ON前后转动纸板B |
| C．改变光线OF与ON的夹角 | D．改变光线EO与ON的夹角 |
（1）小孔成像；（2）水中倒影；（3）平面镜成像；（4）照相机照相；（5）幻灯机放映幻灯片；（6）看鱼在水中游；（7）用放大镜看报纸。以看到的是实像的是______，以上是由于光的折射形成的是______。
人眼球的折光系统整体作用相当于光轴可转、焦距可变的凸透镜。其特点是物距必须大于二倍焦距，所以只能视网膜上成倒立、缩小的实像。某同学从看黑板到低头写字的过程中，其眼球折光系统的焦距将（ ）
| A．变大 | B．变小 | C．不变 | D．先变大后变小 |
实验室利用光具座研究凸透镜成像的规律，当三个元件移动到图示位置时，光屏上出现了清晰的像，并推算出焦距为（ ）
| A．f＜15cm | B．15cm＜f＜20cm |
| C．f＞30cm | D．15cm≤f≤30cm |
日常用语中声音的“高”与“低”，有时指音调，有时指响度，含义不是唯一的。例如“一名男低音歌手正在放声高唱”，这里的低是指声音的________低，高是指声音的________高。唐诗《枫桥夜泊》中的诗句“姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船”，客船上的人能辨别出传来的是“钟声”而不是“鼓声”或其他声音，实际上他是根据声音的________来判别的。
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小华和同学们进行探究树荫下光斑的综合实践活动。为了研究孔的大小对光斑形状的影响，小华设计了四种开有不同形状孔的卡片甲，并用另一张卡片乙覆盖在甲上，如图所示。接着，从图示位置沿箭头方向水平移动乙，观察光斑形状的变化情况。下列合要求的是（ ）
A． | B． | C． | D． |