- 增进对科学探究的理解和提高探究的能力
- 科学探究所需要的基本技能
- 生命系统的构成层次
- 生物的新陈代谢
- 生命活动的调节
- 生命的延续和进化
- 人、健康与环境
- 常见的物质
- 物质的结构
- 物质的运动与相互作用
- 电压
- + 电压表的使用
- 电压表的读数方法
- 串、并联电路的电压特点
- 探究串、并联电路中的电压规律实验
- 地球在宇宙中的位置
- 人类生存的地球
- 当代社会重大课题
- 科学、技术、社会、环境
下列说法正确的是（）
| A．在并联电路中，不论灯泡是大是小，每个灯泡两端的电压都相等 |
| B．使用电压表时，它的两个接线柱不允许不通过用电器直接与电源两极相连 |
| C．只要电路两端接上电压表，则电路中一定有电流通过 |
| D．电流表和电压表都有一定的量程，使用时应注意选择量程，量程越大越好 |
如图所示，在烧杯中加入盐水，然后将连在电压表上的铜片和锌片插入盐水中，这样就制成了一个盐水电池。观察电压表的接线和指针偏转可知：锌片是盐水电池的___极，电池的电压为____V。盐水中，正电荷不断地在铜片聚集，负电荷不断地在锌片聚集，盐水中电流的方向是_____________。
小明用如图甲所示电路做“测量小灯泡电功率”实验，已知小灯泡的额定电压为2.5伏。
(1)小明在检查仪器时，发现电流表指针如图乙所示，则小明接下来的操作是________。
(2)电路正确连接后，闭合开关，移动滑片P，发现灯泡总不亮，且电流表无示数，但电压表示数接近3伏，则故障原因可能是_____。
(3)排除故障后，调节滑动变阻器使小灯泡正常发光，此时电流表指针如图丙所示，由此可知，小灯泡的额定功率为_______瓦。
(4)实验中，小明通过移动滑动变阻器的滑片，多次测量通过小灯泡的电流和它两端的电压，在对测量的数据进行记录和处理时，小明设计了如下表格，你认为这张表格的设计是______(填“正确”或“错误”)的。
(1)小明在检查仪器时，发现电流表指针如图乙所示，则小明接下来的操作是________。
(2)电路正确连接后，闭合开关，移动滑片P，发现灯泡总不亮，且电流表无示数，但电压表示数接近3伏，则故障原因可能是_____。
(3)排除故障后，调节滑动变阻器使小灯泡正常发光，此时电流表指针如图丙所示，由此可知，小灯泡的额定功率为_______瓦。
(4)实验中，小明通过移动滑动变阻器的滑片，多次测量通过小灯泡的电流和它两端的电压，在对测量的数据进行记录和处理时，小明设计了如下表格，你认为这张表格的设计是______(填“正确”或“错误”)的。
| 次数 | 电压U/伏 | 电流I/安 | 电功率P/瓦 | 电功率平均值P/瓦 |
| 1 | | | | |
| 2 | | | | |
| 3 | | | |
如图所示电路中，A、B、C分别表示电流表或电压表，其示数以安或伏为单位。当开关S闭合后，A、B、C 3表的示数分别为1，2，3时，灯L1、L2均正常发光。已知L1 、L2的额定功率之比为3：1，则可判断（）
| A．A、B、C均为电流表 |
| B．A、B、C均为电压表 |
| C．B为电流表，A、C为电压表 |
| D．B为电压表，A、C为电流表 |
如图所示电路中，甲、乙两处分别接入电流表或电压表。当S闭合后，为使两灯均能发光，则（ ）
| A．甲接入电流表，乙接入电压表 |
| B．甲、乙均接入电流表 |
| C．甲、乙均接入电压表 |
| D．甲接入电压表，乙接入电流表 |
如图所示的电路中，电源电压恒定不变，当开关S闭合时
| A．电压表示数变小，电流表示数变小，灯变暗 |
| B．电压表示数变大，电流表示数变大，灯变亮 |
| C．电压表示数不变，电流表示数不变，灯的亮度不变 |
| D．电压表示数不变，电流表示数不变，电路总功率变大 |
如图为测定风速大小的装置，探头、金属杆与滑动变阻器R2的滑片P相连，可上下移动。电路电压一定，当风速增大时，电压表的示数如何变化并解释其原因。
下列关于电表、开关及电源的操作正确的是
| A．电压表串联在电路中,读数接近于电源电压 |
| B．无法估计电流的电路中使用电流表时,可以先用小量程试触 |
| C．开关一定不能并联在某个用电器的两端 |
| D．将两节干电池并联使用可增加电压 |
在番茄上相隔一定距离分别插入铜片和锌片，即为番茄电池。将铜片、锌片与电压表相连，如图所示。下列说法正确的是（ ）
| A．锌电极是番茄电池的正极 |
| B．如图所示的电压值为4V |
| C．番茄电池形成通路后，电子将从铜电极流向锌电极 |
| D．可以将电压表直接接在该番茄电池的两端 |