- 增进对科学探究的理解和提高探究的能力
- 科学探究所需要的基本技能
- 生命系统的构成层次
- 生物的新陈代谢
- 生命活动的调节
- 生命的延续和进化
- 人、健康与环境
- 常见的物质
- 物质的结构
- 物质的运动与相互作用
- 浮力产生的原因
- 阿基米德原理
- 浮力大小的计算
- + 物体的浮沉条件及其应用
- 浮力的变化
- 地球在宇宙中的位置
- 人类生存的地球
- 当代社会重大课题
- 科学、技术、社会、环境
水中漂浮着一个木块,露出水面的体积占总体积的2/5,求木块的密度?若某一时刻,有一只质量为200克的小鸟停在木块上,木块恰好浸没,则木块的质量是多少?(g取10N/kg)
下列由做饭所联想到的科学知识中,错误的是()
A.做饭时打开锅盖看到有白雾,白雾是锅里的水汽化产生的。 |
B.煮饺子时,饺子刚入锅时重力大于浮力而下沉,煮熟时浮力大于重力而上浮。 |
C.切肉前先磨刀,是为了减小受力面积,增大压强。 |
D.在客厅就闻到厨房饭香,说明分子在不停地做无规则运动。 |
如图,在新鲜的冬瓜内倒入10%的食盐水500g,现将一木块放入该溶液中,木块处于漂浮状态,木块露出水面的部分高h。

(1)一天之后,h值与原来相比将 。(填“变大”、“变小”或“不变”)
(2)经测量,一天后的食盐水质量分数变为8%,则冬瓜的质量减少了多少?(不考虑水的蒸发)
(3)已知,该温度下,食盐的溶解度为35g,若想使500g10%的食盐水变成饱和溶液,则应该向其中再加多少食盐?

(1)一天之后,h值与原来相比将 。(填“变大”、“变小”或“不变”)
(2)经测量,一天后的食盐水质量分数变为8%,则冬瓜的质量减少了多少?(不考虑水的蒸发)
(3)已知,该温度下,食盐的溶解度为35g,若想使500g10%的食盐水变成饱和溶液,则应该向其中再加多少食盐?
如图,容积为4L的圆柱形容器放在水平桌面上,容器内装有10N的水,现将一个密度为3×103kg/m3的长方体放入容器内,长方体完全浸没,容器中的水恰好没有溢出。则以下说法不正确的是(g=10N/kg)( )


A.长方体的质量为9kg |
B.长方体受到的浮力一定小于10N |
C.长方体在水中一定受到容器底部的支持力 |
D.容器底部受到的压强变大 |
资料显示:牛奶中掺水量越多,牛奶密度越小。小丽想通过测定密度来比较二种牛奶品质的优劣,她自制了一个可测液体密度的“浮标”――在竹筷子下面缠绕一些铁丝,如图甲所示。

(1)纯牛奶是_________________(选填“纯净物”或“混合物”)
(2)分别将“浮标”浸入A和B两牛奶中,待静止后,筷子与液面相平的位置分别标记为A和B,如图乙所示。比较标线A和B的上下位置,可知A、B牛奶的密度为ρA______ρB,由此可知A、B牛奶品质的优劣。
(3)在实际测量过程中,发现“浮标”杆上的二条标记线靠得很近,为了更易区分,请你提出改进“浮标”的建议____________________(填字母)。
A.“浮标”的杆做得更细些
B.“浮标”的杆做得更粗些
C.“浮标”――在竹筷子下面缠绕铁丝多一些
D.“浮标”――在竹筷子下面缠绕铁丝少一些

(1)纯牛奶是_________________(选填“纯净物”或“混合物”)
(2)分别将“浮标”浸入A和B两牛奶中,待静止后,筷子与液面相平的位置分别标记为A和B,如图乙所示。比较标线A和B的上下位置,可知A、B牛奶的密度为ρA______ρB,由此可知A、B牛奶品质的优劣。
(3)在实际测量过程中,发现“浮标”杆上的二条标记线靠得很近,为了更易区分,请你提出改进“浮标”的建议____________________(填字母)。
A.“浮标”的杆做得更细些
B.“浮标”的杆做得更粗些
C.“浮标”――在竹筷子下面缠绕铁丝多一些
D.“浮标”――在竹筷子下面缠绕铁丝少一些
生活中处处有科学,请填写以下的科学知识:
(1)用高压锅煮饭,可以增大锅内气体的压强,使水的沸点___________(“升高”或“降低”),从面使饭菜熟得更快;
(2)空调机的室内部分往往安装在房间的上方,这主要是为了夏天送冷气时有利于形成
_____________,以加强制冷效果;
(3)俗话说“瓜浮李沉”,意思是西瓜投入水中可以漂浮,李子投入水中会下沉.漂浮的西瓜受到的浮力______________李子受到的浮力,西瓜的密度____________李子的密度.(均选填“大于”、“小于”或“等于”)
(1)用高压锅煮饭,可以增大锅内气体的压强,使水的沸点___________(“升高”或“降低”),从面使饭菜熟得更快;
(2)空调机的室内部分往往安装在房间的上方,这主要是为了夏天送冷气时有利于形成
_____________,以加强制冷效果;
(3)俗话说“瓜浮李沉”,意思是西瓜投入水中可以漂浮,李子投入水中会下沉.漂浮的西瓜受到的浮力______________李子受到的浮力,西瓜的密度____________李子的密度.(均选填“大于”、“小于”或“等于”)
学习了浮力知识后,小刚用一根粗细均匀的吸管自制了一支密度计,在吸管的下端装入适量的钢珠后用石蜡封住使底部平整。如图所示,密度计放入水中,水面在A处,再将密度计擦干,放入到酒精中(酒精密度为0.8×103kg/m3),此时酒精液面的位置在吸管A____________(填“上方”或者“下方”),此密度计刻度________(填“均匀”或者“不均匀”)。

如图甲所示,底面积为50cm2、高为10cm的平底圆柱形容器和一个质量为100g、体积为40cm3的小球置于水平桌面上(容器厚度不计)。容器内盛某种液体时,容器和液体的总质量与液体的体积关系如图乙所示。求:(g=10N/kg)

(1)液体的密度是多少g/cm3?
(2)容器内盛满这种液体后,容器底部受到液体的压强是多少Pa?
(3)容器内盛满这种液体后,再将小球轻轻地放入容器中,小球静止后,受到的浮力多大?(要分析小球的浮沉情况)

(1)液体的密度是多少g/cm3?
(2)容器内盛满这种液体后,容器底部受到液体的压强是多少Pa?
(3)容器内盛满这种液体后,再将小球轻轻地放入容器中,小球静止后,受到的浮力多大?(要分析小球的浮沉情况)
一个实心小球分别放入足量的水、酒精中,受到的浮力分别为0.9N、0.8N,求小球的密度。(_____)(已知酒精的密度为0.8g/cm3,水的密度为1g/cm3)
分析:本题的关键是判断小球在水中和酒精中的浮沉情况,由题意可知,小球在两种液体中不可能都漂浮,因为,如果都漂浮,则浮力之比为______________,同样,小球在两种液体中也不可能都下沉,因为,如果都下沉,则浮力之比为__________________,所以,这个小球在水中漂浮,在酒精中下沉。
分析:本题的关键是判断小球在水中和酒精中的浮沉情况,由题意可知,小球在两种液体中不可能都漂浮,因为,如果都漂浮,则浮力之比为______________,同样,小球在两种液体中也不可能都下沉,因为,如果都下沉,则浮力之比为__________________,所以,这个小球在水中漂浮,在酒精中下沉。
学完浮力后,老师要求同学们用浮力的知识去测量物体的密度,同学们经过思考,找到了很多种方法,下面是同学们想到的几种方法,请你根据他们提供的数据,计算出相关物体的密度。
(1)一个物体在空气中称量时弹簧测力计的示数为5N,当将这个物体浸没在水中时弹簧测力计的示数为3N,则此物体的密度为________。
(2)有一物体,在水中是漂浮的,经过测量,其露出水面的体积为总体积的2/5,则此物体的密度为_____。
(3)重2 N的金属圆筒,开口向上浮于水中,这时有1/3的体积露出水面,现向金属圆筒中倒入125 cm3的某种液体后,水面恰好与圆筒口相平,则倒入圆筒中的液体的密度为________。
(同学们还想到了很多种方法,以后我们再一起来探究吧)
(1)一个物体在空气中称量时弹簧测力计的示数为5N,当将这个物体浸没在水中时弹簧测力计的示数为3N,则此物体的密度为________。
(2)有一物体,在水中是漂浮的,经过测量,其露出水面的体积为总体积的2/5,则此物体的密度为_____。
(3)重2 N的金属圆筒,开口向上浮于水中,这时有1/3的体积露出水面,现向金属圆筒中倒入125 cm3的某种液体后,水面恰好与圆筒口相平,则倒入圆筒中的液体的密度为________。
(同学们还想到了很多种方法,以后我们再一起来探究吧)