两个体积相等的木球和铁球，用细线系住后放入水中时将能悬浮在水中，如图，则木球和铁球所受到的水的压强和水的浮力的大小情况，下列说法正确的是( )

A．浮力相同，压强相同

B．浮力木球大，压强铁球相同

C．浮力铁球大，压强铁球小

D．浮力相同，压强铁球大

如图所示，封闭的容器中装满水，静置在水平面上如图a所示，水对容器底部的压力为F，压强为P，容器对水平面的压强是P′.现将容器倒置如图b所示，则此时( )

A．F变大，P不变，P′变小

B．F变小，P不变，P′变大

C．F变小，P变大，P′不变

D．F变小，P变小，P′变大

如下图所示，甲、乙两支完全相同的玻璃管，分别装有酒精和水，两容器底部受到的压强相等，在两容器内某一深处且距容器底部等高的A、B两点受到的压强（）

A．pA＞pB

B．pA＜pB,

C．pA=pB,

D．无法判断

在“探究液体内部的压强与哪些因素有关”的实验中，甲、乙、丙三组同学分别以槽中液体为研究对象进行实验。他们在两端开口、粗细均匀的玻璃管的下端贴一个比管口稍大的塑料薄片，并将玻璃管竖直插入液体槽中，然后顺着管壁从上端开口处向管内缓缓注水，如图所示，直至观察到薄片脱离管口下落。记录玻璃管的管口面积S、槽中液体密度ρ和玻璃管插入液体的深度h，测出注入管中水的质量m，运用公式，计算出管内水产生的压强p。改变深度h，重复实验。甲组同学还选用了粗细不同的玻璃管进行实验。所有数据均记录在下表。（薄片的重力、玻璃管的厚度忽略不计）
①在此实验中，经分析得出，当薄片恰好脱离管口时，薄片处管外液体的压强______________管内水产生的压强（选填“等于”或“小于”）。


②各组同学分析了本组的实验数据和相关条件，其中乙组同学由实验序号__________________初步得出：同种液体内部的压强与深度成正比。甲组同学由实验序号3、4初步判断：玻璃管的粗细与本实验研究结论的获得________________（选填“有关”或“无关”）。
③三组同学互动交流，分析实验序号1、5、8的数据，发现液体内部的压强（p₁、p₅、p₈）与密度（ρ_甲、ρ_乙、ρ_丙）满足关系__________________，可以归纳得出的初步结论：相同深度，液体内部的压强与液体密度成正比。
④进一步综合分析表中数据，经运算归纳得出：液体内部的压强与__________的比值是一个定值。

实验桌上有两只大烧杯，其中一杯盛有纯净水，另一杯盛有盐水。老师告诉小敏盐水的密度大于纯净水的密度，希望她用压强计将它们区别开。如图所示，小敏将压强计的金属盒（探头）先后浸没到甲、乙两杯液体中，分别记下压强计U形管两侧的液柱高度差h_甲和h_乙。她发现h_甲小于h_乙，于是认为乙杯子中盛的是盐水。老师指出小敏的实验过程是不正确的。小敏认真思考后发现自己在实验过程中没有控制变量，并提出了新的实验思路如下：将压强计的金属盒（探头）先后浸没到甲、乙两杯液体中，压强计U形管两侧的液柱高度差分别用hˊ_甲和hˊ_乙表示，使hˊ_甲 hˊ_乙，比较__________，则____________的一定是盐水。请你将小敏的实验思路补充完整。

带鱼是海洋中的深水鱼类，在市场上没有活的带鱼出售，这是因为带鱼难以养殖。造成带鱼难以养殖的主要因素是（）

A．水温

B．食物

C．水中溶解的氧气

D．水的压强

如图是一条小鱼吐出的气泡在水中的上升情况示意图，关于气泡受到的水的压强和水的浮力的变化情况，下列说法正确的是（）

A．受到水的浮力增大

B．受到水的压强不变

C．受到水的压强增大

D．受到水的浮力减小

某同学利用如图装置探究“液体压强的特点”，下列对实验现象分析不正确是（ ）

A．只拔掉a、c的孔塞时，观察到两孔均有水流出，说明水向各个方向 都有压强

B．只拔掉b、c的孔塞时，观察到两孔水的射程相同，说明同一深度，水的压强相等

C．只拔掉a、c的孔塞时，观察到c孔比a孔水的射程远，说明水的压强随深度增加而增大

D．只拔掉d的孔塞时，观察到有水流出，说明水对容器底有压强

如图所示，一圆柱容器上部圆筒较细，下部的圆筒较粗且足够长。容器的底部是一可沿下圆筒无摩擦移动的活塞S，用细绳通过测力计F将活塞提着，容器中盛水。开始时，水面与上圆筒的开口处在同一水平面上，然后提着活塞的同时使活塞缓慢地下移，在这一过程中，测力计的读数（   ）

A．先变小，然后保持不变

B．一直保持不变

C．先变大，然后保持不变

D．先变小，然后变大

下列现象中与大气压强无关的是（）

A．用吸管吸饮料，饮料上升

B．吸盘上挂毛巾，吸盘不掉

C．用滴管吸取液体

D．帕斯卡“裂桶实验”