- 增进对科学探究的理解和提高探究的能力
- 科学探究所需要的基本技能
- 生命系统的构成层次
- 生物的新陈代谢
- 生命活动的调节
- 生命的延续和进化
- 人、健康与环境
- 常见的物质
- 物质的结构
- 物质的运动与相互作用
- 运动和力
- 机械运动
- + 固体压强
- 压力及重力与压力的区别
- 压强大小比较
- 增大压强的方法及其应用
- 减小压强的方法及其应用
- 压强的大小及其计算
- 压力的作用效果
- 压强的变化
- 液体压强
- 浮力
- 大气压
- 地球在宇宙中的位置
- 人类生存的地球
- 当代社会重大课题
- 科学、技术、社会、环境
物体A静止在水平桌面上,如图所示。若把物体A向右移一点(不落地),则物体A对桌面的()


A.压力和压强都不变 |
B.压力不变,压强变大 |
C.压力变大,压强不变 |
D.压力和压强都变大 |
把一只生鸡蛋握在手心使劲捏,蛋很难被捏破,而把鸡蛋往碗边轻轻一磕,蛋就碰裂了。这是因为
A.用手捏时受到的压力小,在碗边磕时受到的压力大 |
B.用手捏时受到的压强小,在碗边磕时受到的压强大 |
C.用手捏时受到的压强大,在碗边磕时受到的压强小 |
D.用手捏时受到的压力大,在碗边磕时受到的压力小 |
向墙上按图钉,很容易进去,对图钉结构分析正确的是
A.图钉帽面积较大是为了减小对手指的压力 | B.图钉帽面积较大是为了增大压强 |
C.图钉尖面积很小是为了增大压力 | D.图钉尖面积很小是为了增大压强 |
某同学用三块相同的海绵和几块相同的砖做了一次实验,从中探索压强跟压力、受力面积的关系,如图所示:其中最能说明压强跟受力面积关系的两个图是


A.(甲)和(乙)图 |
B.(甲)和(丙)图 |
C.(乙)和(丙)图 |
D.任意两图均可 |
一个普通中学生双脚站在水平地面上,他对地面的压力和压强最接近于
A.50牛,103帕 | B.50牛,104帕 | C.500牛,103帕 | D.500牛,104帕 |
关于压力的概念中,下列说法正确的是
A.压力的大小总等于物体受到的重力 | B.压力的方向总是竖直向下的 |
C.压力的大小和方向总跟重力有关 | D.压力就是垂直压在物体表面上的力 |
将水平桌面上的大烧杯装满水,然后往杯中轻放入一小球,溢出的水共100g,据此现象,下列判断正确的是(g取10N/kg)
A.水对烧杯底的压强会增大![]() | B.小球的质量不小于100g |
C.小球的体积一定大于100cm3 | D.小球受到的浮力等于0.1N |
阅读下面短文,并回答问题:
我们已经知道静止液体内部压强的规律,那么,流动着的液体的压强大小又有什么规律呢?我们可以通过下面的实验来研究这个问题
打开水龙头,使自来水流过如图所示的玻璃管,可以看到A、B处竖直玻璃管中的液面高度不同,这说明A、B处的压强不相同.是什么原因引起A、B处的压强不相同呢?

我们知道,在相同的时间内,流过A、B处的水量是相同的.但是由于B处水管的横截面积比A处小,所以,水在B处的流速一定比在A处的流速大由此可见,A、B处压强不同是由水的流速不同引起的.
(1)根据上面的实验现象.可知A、B两处的压强关系是:PA________PB,其物理依据是________
(2)请你总结出流动液体压强大小规律:________.
(3)根据你得到的规律解释下面的现象:

如图所示,是两艘并排的船,它们在航行时常常会不自主地碰在一起,这是因为:________.
我们已经知道静止液体内部压强的规律,那么,流动着的液体的压强大小又有什么规律呢?我们可以通过下面的实验来研究这个问题
打开水龙头,使自来水流过如图所示的玻璃管,可以看到A、B处竖直玻璃管中的液面高度不同,这说明A、B处的压强不相同.是什么原因引起A、B处的压强不相同呢?

我们知道,在相同的时间内,流过A、B处的水量是相同的.但是由于B处水管的横截面积比A处小,所以,水在B处的流速一定比在A处的流速大由此可见,A、B处压强不同是由水的流速不同引起的.
(1)根据上面的实验现象.可知A、B两处的压强关系是:PA________PB,其物理依据是________
(2)请你总结出流动液体压强大小规律:________.
(3)根据你得到的规律解释下面的现象:

如图所示,是两艘并排的船,它们在航行时常常会不自主地碰在一起,这是因为:________.
现提供你刻度尺,吸盘,弹簧测力计,请粗略计算大气层的质量(地球半径为R,球面积为4πR2,球体积为4/3πR3g取10N/kg)
__________
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如图二块同样大小和质量相等的砖,长是宽的2倍,把它们互相垂直放置,设砖对地面的压强为p1,上面一块砖对下面一块砖的压强为p2,则


A.p1 >p2 | B.p1 =p2 |
C.p1 <p2 | D.无法确定。 |