- 增进对科学探究的理解和提高探究的能力
- 科学探究所需要的基本技能
- 生命系统的构成层次
- 生物的新陈代谢
- 生命活动的调节
- 生命的延续和进化
- 人、健康与环境
- 常见的物质
- 物质的性质
- 水
- 空气
- 金属
- + 常见的化合物
- 物质的酸碱性
- 常见的有机物
- 物质的结构
- 物质的运动与相互作用
- 地球在宇宙中的位置
- 人类生存的地球
- 当代社会重大课题
- 科学、技术、社会、环境
为了降低城乡居民因食物和饮用水中含碘量不足而导致碘缺乏症的发病率，我国已执行食盐加碘的法规，制定了“碘盐”的国家标准。市售二级碘盐的商品包装上标明“主要配料：食盐、碘酸钾；氯化钠含量：94%；含碘量：25.4mg/kg”。
（1）市售的每千克二级碘盐中，含碘酸钾（KIO3） mg ；
（2）制造碘盐并不直接使用碘（单质）而是使用碘酸钾，主要原因可能有 ；
（3）为检验某食用盐试样中是否含有碘元素，某同学确定采用以下反应进行实验：
KIO3+5KI+3H2SO4（稀）=3I2+3K2SO4+3H2O，
要达到实验目的，除了KI、稀硫酸外，他还应选用的一种试剂是 。
（1）市售的每千克二级碘盐中，含碘酸钾（KIO3） mg ；
（2）制造碘盐并不直接使用碘（单质）而是使用碘酸钾，主要原因可能有 ；
| A．碘酸钾的价格较低，有利于减轻居民食用碘盐的经济负担 |
| B．碘酸钾较易溶解于水，有利于碘盐生产操作和食用吸收 |
| C．碘酸钾热稳定性优于碘，有利于碘盐生产、贮放、使用过程中减少碘的损失 |
KIO3+5KI+3H2SO4（稀）=3I2+3K2SO4+3H2O，
要达到实验目的，除了KI、稀硫酸外，他还应选用的一种试剂是 。
课外小科约老师继续探究铁粉和硫粉反应的实验：他们各自取一定量的铁粉和硫粉均匀混合后堆放在石棉网上，在其中插入烧红的玻璃棒，反应立即发生。拿掉玻璃棒后，反应继续剧烈进行，反应过程中有少量刺激性气味的气体x产生。反应结束后，都得到了黑色固体。老师得到的黑色固体不会被磁铁吸引，而小科的却会被磁铁吸引。
（1）铁和硫的反应是 （填“放热”或“吸热”）反应。
（2）气体x的化学式为 。
（3）对比老师的实验结果，小科猜想自己得到的黑色固体可能是有剩余的铁或有生成的四氧化三铁。小科想验证是否有铁剩余。
老师启发小科：硫化亚铁能与稀硫酸反应，产生硫化氢气体，该气体能被氢氧化钠溶液吸收。于是，小科认为正确连接如图所示的三个装置并进行实验，如果a处有水压出，就能验证有铁剩余。
② 科依次连接各装置的导管口：e→ （选填“c→d”或“d→c”）→b→a。
②老师指出设计不够合理，不能就此验正猜想。请你帮小科说出不够合理的原因（要求写出一点即可）： 。
（1）铁和硫的反应是 （填“放热”或“吸热”）反应。
（2）气体x的化学式为 。
（3）对比老师的实验结果，小科猜想自己得到的黑色固体可能是有剩余的铁或有生成的四氧化三铁。小科想验证是否有铁剩余。
老师启发小科：硫化亚铁能与稀硫酸反应，产生硫化氢气体，该气体能被氢氧化钠溶液吸收。于是，小科认为正确连接如图所示的三个装置并进行实验，如果a处有水压出，就能验证有铁剩余。
② 科依次连接各装置的导管口：e→ （选填“c→d”或“d→c”）→b→a。
②老师指出设计不够合理，不能就此验正猜想。请你帮小科说出不够合理的原因（要求写出一点即可）： 。
已知NaHCO3在270℃时完全分解为碳酸钠、水和二氧化碳，而Na2CO3受热不分解。现有某工厂生产出的一批NaHCO3产品中混有少量的Na2CO3，某兴趣小组同学为了测定该产品中NaHCO3的质量分数，设计了下列两种实验方案。
方案一：样品
测定生成CO2的质量。
（1）本实验采用如图所示的装置，C中盛放的物质是 。
（2）若把分液漏斗中的稀硫酸改为稀盐酸，在其他操作正确的情况下， （填“能”或“不能”）准确测定样品中NaHCO3的质量分数。
方案二：样品
测定剩余固体质量。
具体操作步骤如下：
①一只洁净的坩埚，称得质量为21.2克，再向其中加入样品，称得总质量为41.2克；
②加热盛有样品的坩埚；
③将坩埚充分冷却，称量坩埚和剩余固体的质量；
④多次重复步骤②和③至恒重，称得坩埚和剩余固体的总质量为35.0克。
（3）实验时需要重复“加热、冷却、称量”操作多次，其目的是 。
（4）根据题意，计算样品中NaHCO3的质量分数，写出计算过程。
（已知
）
方案一：样品
测定生成CO2的质量。（1）本实验采用如图所示的装置，C中盛放的物质是 。
（2）若把分液漏斗中的稀硫酸改为稀盐酸，在其他操作正确的情况下， （填“能”或“不能”）准确测定样品中NaHCO3的质量分数。
方案二：样品
测定剩余固体质量。具体操作步骤如下：
①一只洁净的坩埚，称得质量为21.2克，再向其中加入样品，称得总质量为41.2克；
②加热盛有样品的坩埚；
③将坩埚充分冷却，称量坩埚和剩余固体的质量；
④多次重复步骤②和③至恒重，称得坩埚和剩余固体的总质量为35.0克。
（3）实验时需要重复“加热、冷却、称量”操作多次，其目的是 。
（4）根据题意，计算样品中NaHCO3的质量分数，写出计算过程。
（已知
）向用少量盐酸酸化的MgSO4溶液中加入Ba(OH)2溶液，产生的沉淀质量m与加入的体积V之间的关系如图所示，关于下图曲线的推测正确的是( )
| A．ab产生的沉淀为硫酸钡 |
| B．ab产生的沉淀为氢氧化镁 |
| C．bc产生的沉淀为氢氧化镁 |
| D．bc产生的沉淀为硫酸钡和氢氧化镁 |
某科学兴趣小组在实验室中配制了100克质量分数为20％的氢氧化钠溶液，将其滴入盛有50克稀盐酸的烧杯中，以测定该稀盐酸溶质的质量分数。其反应过程放热导致的温度变化如图Ⅰ所示。
（1）为配制氢氧化钠溶液，除了烧杯、天平和玻璃棒仪器外，还需要图Ⅱ中的 仪器（填字母）。
（2）反应进行到p点时，溶液中的pH值_ _7 （填“>”“<”或“=”）。
（3）经测定该稀盐酸溶质的质量分数为14.6%，试列式计算图Ⅰ中a的数值为多少？
（1）为配制氢氧化钠溶液，除了烧杯、天平和玻璃棒仪器外，还需要图Ⅱ中的 仪器（填字母）。
（2）反应进行到p点时，溶液中的pH值_ _7 （填“>”“<”或“=”）。
（3）经测定该稀盐酸溶质的质量分数为14.6%，试列式计算图Ⅰ中a的数值为多少？
有下列几种物质：a.盐酸 b.熟石灰 c.纯碱 d.食盐；请选择合适的标号（a～d）填空.
（1）少量存于胃液中帮助消化的是 ；（2）常用降低土壤酸性的是 ；（3）做馒头时用于除去面团发酵生成的酸是 。
（1）少量存于胃液中帮助消化的是 ；（2）常用降低土壤酸性的是 ；（3）做馒头时用于除去面团发酵生成的酸是 。
小王测得生活中一些物质的pH如下表，下列说法不正确的是（ ）
A．蔗糖水是中性物质
B．肥皂水的碱性比纯碱水弱
C．柠檬汁的酸性比食醋强
D．雨水能使蓝色石蕊试纸变红
| 物质 | 肥皂水 | 雨水 | 蔗糖水 | 食醋 | 纯碱水 | 柠檬汁 |
| pH | 10.2 | 5.8 | 7.0 | 3.3 | 8.1 | 2.0 |
A．蔗糖水是中性物质
B．肥皂水的碱性比纯碱水弱
C．柠檬汁的酸性比食醋强
D．雨水能使蓝色石蕊试纸变红
通过钝化的方式使锌制品表面形成一层保护膜，可有效防止锌的腐蚀。某锌制品的钝化液含有硝酸银、硝酸铜、重铬酸等，其中重铬酸是一种可溶性的酸。
（1）该钝化液PH 7 （填“>”、“<”或“=”）；
（2）重铬酸（H2Cr2O7）中铬元素的化合价为 。
（1）该钝化液PH 7 （填“>”、“<”或“=”）；
（2）重铬酸（H2Cr2O7）中铬元素的化合价为 。