- 增进对科学探究的理解和提高探究的能力
- 科学探究所需要的基本技能
- 生命系统的构成层次
- 生物的新陈代谢
- 生命活动的调节
- 生命的延续和进化
- 人、健康与环境
- 常见的物质
- 金属的物理性质及用途
- 材料制造与环境保护
- 新型材料
- 材料与人类社会发展
- 金属的回收利用及其重要性
- 废弃金属对环境的污染
- 金属资源的保护
- 铁锈的主要成分
- 金属锈蚀的条件及其防护
- 金属元素的存在及常见的金属矿物
- 金属活动性顺序及其应用
- + 金属的化学性质
- 常见的金属和非金属的区分
- 合金与合金的性质
- 金属的冶炼
- 物质的结构
- 物质的运动与相互作用
- 地球在宇宙中的位置
- 人类生存的地球
- 当代社会重大课题
- 科学、技术、社会、环境
废液中含有AgNO3和Cu(NO3)2，工厂设计生产方案如下图所示：
（1）加入的X、Y物质分别是_________________。
（2）写出①、③两步反应的化学方程式：
第①步：________________________________；
第③步：_____________________________。
（3）你认为此方案的生产目的是____________________________________________。
（1）加入的X、Y物质分别是_________________。
（2）写出①、③两步反应的化学方程式：
第①步：________________________________；
第③步：_____________________________。
（3）你认为此方案的生产目的是____________________________________________。
“接龙”是化学扑克（和普通扑克相似，牌面标注物质的化学式）的一种游戏，其规则是：当上家出牌时，下家跟出的牌所标注的物质必须能与上家的反应。某局游戏中，甲到戊五人各有一张不同的牌，标注“CuSO4”、“H2SO4”、“NaOH”、“Fe”、“Fe2O3”。若甲的牌为“Fe2O3”，且按甲→乙→丙→丁→戊依次出牌时能满足“接龙”规则，则丁的牌是（）
| A．NaOH | B．Fe | C．H2SO4 | D．CuSO4 |
某科学兴趣小组使用右图所示装置，对某种铁铜合金的成分进行测量。先取足量稀硫酸于烧杯中，再向其中加入14.0g合金样品开始计时，并将电子天平的读数记录在下表中，请回答下列问题：
（1）根据电子天平读数和时间的关系分析，该反应进行过程中，氢气的产生速度有什么特点？
（2）合金中铁元素的质量百分含量为多少？
（3）完全反应后，烧杯中FeSO4的质量分数为多少？（用百分数表示）
（1）根据电子天平读数和时间的关系分析，该反应进行过程中，氢气的产生速度有什么特点？
（2）合金中铁元素的质量百分含量为多少？
（3）完全反应后，烧杯中FeSO4的质量分数为多少？（用百分数表示）
| | 空烧杯 | 加入硫酸后 | 加铁粉后 | ||||
| 5分钟 | 12分钟 | 21分钟 | 40分钟 | 3小时 | |||
| 读数（g） | 28.5 | 169.7 | 183.6 | 183.5 | 183.4 | 183.3 | 183.3 |
某化学兴趣小组为了探究铬与常见金属铝、铜在金属活动性顺序中的相对位置关系，进行了如下探究活动：
（查阅资料）铬（Cr）是银白色有光泽的金属，在空气中表面能生成抗腐蚀的致密氧化膜。铬能与稀硫酸反应，生成氢气和硫酸亚铬（CrSO4）。
（提出猜想）对这三种金属的活动性顺序提出了如下猜想：
猜想①：Cr＞Al＞Cu 猜想②：Cr＞Cu>Al
猜想③：Al＞Cr＞Cu 猜想④：Al＞Cu＞Cr
（讨论交流）根据已学的金属活动性顺序和已查阅的资料分析，肯定不能成立的猜想有____（填序号）。
（实验设计及过程）请将表中的内容填写完整。
（实验反思）
（1）将金属片投入稀硫酸前应先打磨金属片的目的是______________。
（2）有同学提出探究金属活动性强弱还可以依据“金属与盐溶液是否发生置换反应”来判断。为了验证甲、乙、丙三种金属的活动性依次减弱，某同学设计了如下方案：
①把甲放入乙的盐溶液中 ②把乙放入丙的盐溶液中 ③把甲放入丙的盐溶液中
你认为该方案中的________（填序号）没有必要做。
（查阅资料）铬（Cr）是银白色有光泽的金属，在空气中表面能生成抗腐蚀的致密氧化膜。铬能与稀硫酸反应，生成氢气和硫酸亚铬（CrSO4）。
（提出猜想）对这三种金属的活动性顺序提出了如下猜想：
猜想①：Cr＞Al＞Cu 猜想②：Cr＞Cu>Al
猜想③：Al＞Cr＞Cu 猜想④：Al＞Cu＞Cr
（讨论交流）根据已学的金属活动性顺序和已查阅的资料分析，肯定不能成立的猜想有____（填序号）。
（实验设计及过程）请将表中的内容填写完整。
| 实验操作 | 实验现象 | 实验结论 |
| 室温下，将大小相同并打磨光亮的铬片、铝片、铜片分别投入盛有体积相同、溶质质量分数相同的稀硫酸的试管中。 | 铬片表面产生气泡缓慢，铝片表面产生气泡较快，铜片表面无现象 | 猜想_______ （填序号）成立 |
（实验反思）
（1）将金属片投入稀硫酸前应先打磨金属片的目的是______________。
（2）有同学提出探究金属活动性强弱还可以依据“金属与盐溶液是否发生置换反应”来判断。为了验证甲、乙、丙三种金属的活动性依次减弱，某同学设计了如下方案：
①把甲放入乙的盐溶液中 ②把乙放入丙的盐溶液中 ③把甲放入丙的盐溶液中
你认为该方案中的________（填序号）没有必要做。
常温下没有氧气存在时，铁与水几乎不反应，但高温下，铁与水蒸气能反应生成一种常见铁的氧化物和一种气体。小明很好奇，设计如下实验探究铁粉与水蒸气反应后的产物。
（1）探究生成的气体是什么？用燃着的木条靠近肥皂泡，有爆鸣声，稍后有肥皂泡飘到空中。说明生成的气体是___。
（2）探究试管中剩余固体成分是什么？
（查阅资料）
（初步验证）试管中剩余固体为黑色，能全部被磁铁吸引。
（猜想与假设）猜想一：剩余固体是Fe与Fe3O4；猜想二：剩余固体是_______。
（1）探究生成的气体是什么？用燃着的木条靠近肥皂泡，有爆鸣声，稍后有肥皂泡飘到空中。说明生成的气体是___。
（2）探究试管中剩余固体成分是什么？
（查阅资料）
| 常见铁的氧化物 | FeO | Fe2O3 | Fe3O4 |
| 颜色、状态 | 黑色粉末 | 红棕色粉末 | 黑色晶体 |
| 能否被磁铁吸引 | 否 | 否 | 能 |
| 能否与盐酸反应 | 能 | 能 | 否 |
| | |||
（初步验证）试管中剩余固体为黑色，能全部被磁铁吸引。
（猜想与假设）猜想一：剩余固体是Fe与Fe3O4；猜想二：剩余固体是_______。
| 实验操作 | 实验现象及结论 |
| 取少量黑色固体于试管中，加入足量的稀盐酸。 | 若固体不溶解，也没有气泡冒出，剩余固体是Fe3O4。若_____，剩余固体是Fe与Fe3O4。 |
某科学兴趣小组同学要探究镁、铁、铜三种金属的活动性顺序，设计了下图所示的实验方案，根据你学过的知识解答下列问题：
（1）通过分析，___试管的实验是多余的。
（2）去掉多余的实验，同学们将另两只试管中反应后的物质倒入同一大烧杯中，充分混合后过滤，得到不溶物和滤液，并对不溶物的成分进行如下研究：向不溶物中加稀硫酸。则：①若无气泡产生，则不溶物的成分是___；②若有气泡产生，则不溶物中一定含有___，可能含有镁。
（1）通过分析，___试管的实验是多余的。
（2）去掉多余的实验，同学们将另两只试管中反应后的物质倒入同一大烧杯中，充分混合后过滤，得到不溶物和滤液，并对不溶物的成分进行如下研究：向不溶物中加稀硫酸。则：①若无气泡产生，则不溶物的成分是___；②若有气泡产生，则不溶物中一定含有___，可能含有镁。
相同质量的Mg、Fe分别与质量分数相同的稀盐酸作用，产生H2的质量m（H2）与加入稀盐酸的体积V（稀盐酸）关系如下图所示，其中正确的是（ ）
A． | B． |
C． | D． |
如图所示是某同学对“铁粉和硫反应”所作的改进实验。用烧红的玻璃棒接触后混合物剧烈反应，玻璃棒移开后反应继续进行直至底部，由此可知该反应是一个 (选填“吸热”或“放热”)反应。为确保冷却后的生成物不能被磁铁吸引，实验中的硫粉要稍微过量，目的是 。
不锈钢中含有铁和镍（Ni），为了检测铁和镍的活泼性，小涛进行了实验，结果如表。则它们的活泼性顺序为（ ）
| 金属 | HCl溶液 | Fe(NO3)2 溶液 | Ni(NO3)2 溶液 |
| Fe | 产生气体 | — | 有金属析出 |
| Ni | 产生气体 | 无金属析出 | — |
| A．Fe >Ni>H | B．H>Ni>Fe | C．Fe>H>Ni | D．Ni>Fe>H |
某同学为比较镁和铝的金属活动性强弱，将两块表面积相同并除去氧化膜的镁条、铝条分别与相同体积、相同质量分数的稀硫酸反应，测定两种金属与稀硫酸反应得到相同体积氢气所需要的时间。
（1）两种金属与稀硫酸反应得到相同体积氢气所需要的金属m镁 m铝。（填<、>或=）
（2）利用图甲中A、B仪器可以组装一套实验室量取氢气体积的装置,该装置导管的连接顺序是 。
（3）图乙中量气管和水准管也可以用来测量氢气体积，为了准确地测量氢气体积，在读取量气管中液面读数的过程中，应注意 （填字母编号）。
（1）两种金属与稀硫酸反应得到相同体积氢气所需要的金属m镁 m铝。（填<、>或=）
（2）利用图甲中A、B仪器可以组装一套实验室量取氢气体积的装置,该装置导管的连接顺序是 。
（3）图乙中量气管和水准管也可以用来测量氢气体积，为了准确地测量氢气体积，在读取量气管中液面读数的过程中，应注意 （填字母编号）。
| A．保持水准管静止，待水准管中液面不再上升时再读数 |
| B．读数前应上下移动水准管，待两管液面相平再读数 |
| C．读数时视线与凹液面最低处相平 |