- 增进对科学探究的理解和提高探究的能力
- 科学探究所需要的基本技能
- 生命系统的构成层次
- 生物的新陈代谢
- 生命活动的调节
- 生命的延续和进化
- 人、健康与环境
- 常见的物质
- + 物质的性质
- 化学变化和物理变化的判别
- 密度
- 物态变化
- 溶液
- 溶解度
- 水
- 空气
- 金属
- 常见的化合物
- 常见的有机物
- 物质的结构
- 物质的运动与相互作用
- 地球在宇宙中的位置
- 人类生存的地球
- 当代社会重大课题
- 科学、技术、社会、环境
下列物态变化中,属于汽化现象的是( )
| A．春天,冰雪消融 |
| B．夏天,晾在室内的湿衣服变干 |
| C．秋天,早晨草木上露珠的形成 |
| D．冬天,湖面的水结冰 |
使用天平之前，应使游码停留在标尺左端的______________．
用调节好的天平测某物体的质量，天平平衡时，右盘砝码的质量、游码在标尺上的位置如图所示，则该物体的质量为__________g．
用调节好的天平测某物体的质量，天平平衡时，右盘砝码的质量、游码在标尺上的位置如图所示，则该物体的质量为__________g．
我们的校园里，美景各异，四季分明，下列描述中属于液化现象的是（）
| A．春天，花坛里冰雪消融 | B．夏天，草地上露珠晶莹 |
| C．秋天，操场上轻霜涂抹 | D．冬天，树枝上雾淞洁白 |
密度为2.7×103千克/米3的铝，制成质量为270克的空心铝球，其体积为270厘米3，铝球中间的空心体积应是（）
| A．170厘米3 | B．270厘米3 | C．459厘米3 | D．729厘米3 |
某校科技节上，老师将液氮“倒”在装有超导物质的磁悬浮列车模型上，由于液氮迅速汽化并_____热量，超导物质变为超导体，使模型能悬浮在通电的环形轨道上。当模型在环形轨道上运行时，其运动状态______(填“改变”或“不变”)。
室温下，向一定量的硫酸铜溶液中加入5克硫酸铜固体，充分搅拌后，尚有部分固体未溶解，加入5克水后，固体全部溶解。下列判断正确的是：（）
| A．加水前一定是饱和溶液 | B．加水前可能是饱和溶液 |
| C．加水后一定是饱和溶液 | D．加水后一定是不饱和溶液 |
一木块漂浮于50℃的硝酸钾（即KNO3）饱和溶液中，当温度改变时（不考虑由此引起的木块和溶液体积的变化），木块排开液体的体积（V排）随时间（t）发生了如图所示的变化。由此推测出温度的改变方式是__________ （填“升温”或“降温”），同时观察到烧杯底部KNO3晶体___________ （填“增多”或“减少”）。
现有一接近饱和的硝酸钾溶液，要使它变为饱和溶液，下列方法中不可能的是（）
| A．加入硝酸钾晶体 | B．加入同温时的饱和硝酸钾溶液 |
| C．蒸发部分溶剂 | D．降低温度 |
已知 M的溶解度随温度的升高而增大，N的溶解度随温度的升高而减小。现有两杯各盛20℃饱和M溶液和N溶液的烧杯，杯底各有少量未溶解的固体M和固体N，现将两杯溶液升温到40℃，杯中情况判断正确的是( )
| A．溶液中M减少，N增加 | B．杯底固体M减少，N增加 |
| C．溶液中M、N均减少 | D．溶液中M、N均增加 |