- 增进对科学探究的理解和提高探究的能力
- 科学探究所需要的基本技能
- 生命系统的构成层次
- 生物的新陈代谢
- 生命活动的调节
- 生命的延续和进化
- 人、健康与环境
- 常见的物质
- 物质的性质
- 水
- 空气
- 金属
- 常见的化合物
- 常见的有机物
- 物质的结构
- 物质的运动与相互作用
- 地球在宇宙中的位置
- 人类生存的地球
- 当代社会重大课题
- 科学、技术、社会、环境
在元旦晚会上,小李表演了一个魔术,大家观察到小李将甲、乙两烧杯中的溶液各自分成了两等份,并按下图的流程表演了两次,但却出现了两种不同的现象。(友情提示①表演中产生的气体无色无刺激性气味;②可溶性钡对个体有毒,要避免误食。)

回答下列问题:
(1)若出现现象一,写出那杯白色浑浊的“牛奶”中所有成分的化学式:__________。
(2)反应②中所得的沉淀也要避免误食,原因是__________。
(3)请你用实验室中的酸碱指示剂和常见的酸碱也设计一个小魔术,名叫“会变色的花”并填写下表:

回答下列问题:
(1)若出现现象一,写出那杯白色浑浊的“牛奶”中所有成分的化学式:__________。
(2)反应②中所得的沉淀也要避免误食,原因是__________。
(3)请你用实验室中的酸碱指示剂和常见的酸碱也设计一个小魔术,名叫“会变色的花”并填写下表:
实验操作步骤 | 预期的实验现象 | 解释其中的化学原理 |
______________ | ______________ | _________________ |
如图是稀硫酸和NaOH溶液反应的pH变化曲线,以下说法正确的是()


A.A点溶液的溶质有三种 |
B.该反应是稀硫酸滴入NaOH溶液中 |
C.向C点溶液中滴加氯化铁溶液,产生红褐色沉淀 |
D.可以用氯化钡溶液检验二者是否恰好完全反应 |
某固体由SO42-、CO32-、Cl-、Na+、Cu2+、Ba2+中的几种离子构成,取一定质量的该固体样品,进行如下实验:
①将固体溶于水得无色透明溶液,加入足量BaCl2溶液,过滤后得到5克白色沉淀。
②在沉淀中加入过量稀硝酸,仍有3克白色沉淀。
③在滤液中滴加AgNO3溶液,产生白色沉淀。则该固体中一定含有()
①将固体溶于水得无色透明溶液,加入足量BaCl2溶液,过滤后得到5克白色沉淀。
②在沉淀中加入过量稀硝酸,仍有3克白色沉淀。
③在滤液中滴加AgNO3溶液,产生白色沉淀。则该固体中一定含有()
A.Na+、CO32-、SO42- | B.Cu2+、CO32-、SO42- |
C.Cl-、CO32-、SO42- | D.Na+、Cu2+、Cl- |
粗盐提纯中得到的“精盐”常还含有可溶性杂质(假设只有CaCl2一种),为得到更纯净的氯化钠,同学们做了如下处理:

(1)操作b的名称是_____。
(2)步骤①加入过量的Na2CO3溶液的目的是___。
(3)如何证明经过步骤②后过量的Na2CO3已除尽?(写出实验操作、现象、结论)。___
(4)若不考虑损耗,经过上述处理得到的精盐质量大于原“精盐”质量,原因是____。

(1)操作b的名称是_____。
(2)步骤①加入过量的Na2CO3溶液的目的是___。
(3)如何证明经过步骤②后过量的Na2CO3已除尽?(写出实验操作、现象、结论)。___
(4)若不考虑损耗,经过上述处理得到的精盐质量大于原“精盐”质量,原因是____。
小金对酸与碱之间的反应进行探究。

实验1验证酸与碱能发生化学反应。
(1)进行如图1所示实验,实验中能证明酸与碱发生反应的现象是________。
实验2证明酸与碱反应有水生成。
查阅资料:变色硅胶吸水后由蓝色变红色;无水醋酸常温下为无色液体;无水醋酸和氢氧化钠固体混合后生成醋酸钠和水。
实验探究:
(2)如图2所示,分别往4支试管中装入对应的试剂,迅速塞紧橡胶塞。实验过程中,A、B和C试管中均无明显现象。
(3)迅速塞紧橡胶塞的目的是避免空气中的________对实验造成干扰。
(4)设置A、B、C实验的目的是________ 。
(5)能证明酸与碱反应有水生成的实验现象是________。

实验1验证酸与碱能发生化学反应。
(1)进行如图1所示实验,实验中能证明酸与碱发生反应的现象是________。
实验2证明酸与碱反应有水生成。
查阅资料:变色硅胶吸水后由蓝色变红色;无水醋酸常温下为无色液体;无水醋酸和氢氧化钠固体混合后生成醋酸钠和水。
实验探究:
(2)如图2所示,分别往4支试管中装入对应的试剂,迅速塞紧橡胶塞。实验过程中,A、B和C试管中均无明显现象。
(3)迅速塞紧橡胶塞的目的是避免空气中的________对实验造成干扰。
(4)设置A、B、C实验的目的是________ 。
(5)能证明酸与碱反应有水生成的实验现象是________。
如表是几种家用清洁剂的功能和有效成分。
根据表中信息,回答下列问题。
(1)三种清洁剂的有效成分中,属于酸的是____ (填化学式).
(2)大理石上的污垢不能用“清厕灵”清洁的理由是_______ 。
清洁剂名称 | 洁厕灵 | 彩漂液 | 漂白水 |
功能 | 清除污垢,除异味 | 漂洗衣物,使色彩鮮艳 | 漂除衣物污渍 |
有效成分 | HCl | H2O2 | NaC1O |
根据表中信息,回答下列问题。
(1)三种清洁剂的有效成分中,属于酸的是
(2)大理石上的污垢不能用“清厕灵”清洁的理由是
为了预防樱桃在成熟期发生果实开裂,果农常施钾肥。下列属于钾肥的是( )
A.NH4NO3 | B.CO(NH2)2 | C.Ca(H2PO4)2 | D.K2CO2 |
现有含NaCl、Na2SO4、NaNO3的混合溶液,选择适当的试剂将其转化为相应的沉淀或固体,从而实现Cl-、SO42-、NO3-的相互分离.相应的实验过程可用下列流程图表示:

(1)写出上述实验过程中所用试剂、沉淀的化学式:试剂1:______ 沉淀C:__________
(2)写出溶液a中所含有的阳离子_________;
(3)恰当地控制试剂4的加入量的方法是__________________.

(1)写出上述实验过程中所用试剂、沉淀的化学式:试剂1:______ 沉淀C:__________
(2)写出溶液a中所含有的阳离子_________;
(3)恰当地控制试剂4的加入量的方法是__________________.
化学兴趣小组同学在帮助老师整理实验室时,发现了半瓶久置的氢氧化钙粉末,他们决定对这半瓶氢氧化钙粉末的组成进行实验探究。
(1)提出问题:这瓶氢氧化钙是否已经变质?
(2)猜想与假设:该氢氧化钙粉末的成分为①氢氧化钙;②氢氧化钙、碳酸钙;③______。
(3)设计方案、进行实验:请你参与探究,并填写下表。
(4)联想与启示:氢氧化钙变质是由于它与空气中的_____发生化学反应的缘故,因此氢氧化钙应______保存。
(1)提出问题:这瓶氢氧化钙是否已经变质?
(2)猜想与假设:该氢氧化钙粉末的成分为①氢氧化钙;②氢氧化钙、碳酸钙;③______。
(3)设计方案、进行实验:请你参与探究,并填写下表。
实验步骤 | 实验现象 | 实验结论 |
①取少量样品于小烧杯中,加入适量水,充分搅拌、过滤 | | |
②取少量滤渣于试管中,______ | 有大量气泡产生 | 氢氧化钙已经变质 |
③取少量滤液于试管中,____ | ________ | 氢氧化钙没有完全变质 该反应的化学方程式为__ |
(4)联想与启示:氢氧化钙变质是由于它与空气中的_____发生化学反应的缘故,因此氢氧化钙应______保存。
某同学为探究氢氧化钙的性质,进行如图甲所示实验。实验后,他向反应后的溶液中逐滴滴加Na2CO3溶液,溶液的pH值变化如图乙所示。请回答下列问题:

(1)m点的溶质是____。(填化学式)
(2)图乙中m到n的反应过程中可观察到的现象是________

(1)m点的溶质是____。(填化学式)
(2)图乙中m到n的反应过程中可观察到的现象是________