- 增进对科学探究的理解和提高探究的能力
- 科学探究所需要的基本技能
- 生命系统的构成层次
- 生物的新陈代谢
- 生命活动的调节
- 生命的延续和进化
- 人、健康与环境
- 常见的物质
- 物质的性质
- 水
- 空气
- 金属
- 常见的化合物
- 常见的有机物
- 物质的结构
- 物质的运动与相互作用
- 地球在宇宙中的位置
- 人类生存的地球
- 当代社会重大课题
- 科学、技术、社会、环境
下列各组物质中，X既能与Y反应又能与Z反应的是
| | X | Y | Z |
| ① | CO2 | Ca(OH)2溶液 | H2O |
| ② | H2 | O2 | CuO |
| ③ | Ba(NO3)2溶液 | 稀硫酸 | Na2CO3溶液 |
| ④ | H2SO4 | K2CO3溶液 | CO |
| A．①②③ | B．②③④ | C．①③④ | D．①②③④ |
学校科学探究小组为了制取二氧化碳气体，选用如图所示的装置，进行了有关实验，回答下列问题：
(1)如果要验证制得的气体是二氧化碳，应把A装置与____装置连接。
(2)如果要收集一瓶较为纯净、干燥的二氧化碳气体，请从上述各装置中选择适当的装置进行连接，连接顺序是____。其中浓硫酸的作用是____。
(1)如果要验证制得的气体是二氧化碳，应把A装置与____装置连接。
(2)如果要收集一瓶较为纯净、干燥的二氧化碳气体，请从上述各装置中选择适当的装置进行连接，连接顺序是____。其中浓硫酸的作用是____。
如图甲，将装有一半水的敞口玻璃瓶放入微波炉中加热，至沸腾，关掉微波炉，取出玻璃瓶，发现水停止沸腾，立即用金属盖盖紧玻璃瓶，然后在金属盖上放一大块冰，会发现原来已经不沸腾的水又重新沸腾，如图乙。请根据以上信息并结合所学知识，对水重新沸腾的现象作出解释。
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如图是一种海水淡化装置，该装置由多个蒸发器串联而成，关于该装置的工作过程，下列说法错误的是（ ）
| A．淡化水应从出水口甲获取 |
| B．前一级装置比后一级水的蒸发快 |
| C．该装置能充分利用内能，比较节能环保 |
| D．淡化水的过程中多次发生了水的汽化和液化 |
海水淡化可采用膜分离技术．如图一所示，对淡化膜右侧的海水加压，在其左侧得到淡水．其原理是海水中的水分子可以透过淡化膜，而其他各种离子不能透过。请回答：
（1）采用膜分离技术淡化海水的原理，与化学实验中常见的_________操作相似．
（2）对淡化膜右侧的海水加压后，海水中溶质的质量分数会________（填“增大”、“减小”或“不变”）。
（3）海水中含有大量的氯化钠，图二是氯化钠的溶解度曲线，据此可知盐场从海水中得到食盐晶体利用的方法是________ 结晶（填“降温”或“蒸发”）。
（1）采用膜分离技术淡化海水的原理，与化学实验中常见的_________操作相似．
（2）对淡化膜右侧的海水加压后，海水中溶质的质量分数会________（填“增大”、“减小”或“不变”）。
（3）海水中含有大量的氯化钠，图二是氯化钠的溶解度曲线，据此可知盐场从海水中得到食盐晶体利用的方法是________ 结晶（填“降温”或“蒸发”）。
高压锅煮粥，火熄灭后立即用冷水浇锅盖，然后打开锅盖，发现粥仍在沸腾，其原因是（ ）
| A．粥的流动性差，不易降温，熄火后即使不打开盖，粥也将沸腾很长时间 |
| B．熄火后，锅内温度迅速降到100℃以下，但由于打开锅盖后气压降低，所以重新沸腾 |
| C．熄火后，锅内温度仍高于100℃，即使不打开锅盖，粥也在沸腾 |
| D．熄火后，锅内温度仍高于100℃，冷却后锅内气压下降，沸点也下降，所以重新沸腾 |
20℃时氯化钠的溶解度为 36 克。该温度下，某氯化钠溶液的组成如图模型，请回答：
（1）该溶液的溶质是________。
（2）保持温度不变，蒸发20 克水后，析出氯化钠晶体质量________克，氯化钠溶液的溶质质量分数将________。（填“变大”、“变小”、 “不变”）
（1）该溶液的溶质是________。
（2）保持温度不变，蒸发20 克水后，析出氯化钠晶体质量________克，氯化钠溶液的溶质质量分数将________。（填“变大”、“变小”、 “不变”）
电解水一段时间后的现象如图所示，对该实验的描述不正确的是（ ）
| A．试管a中收集到的是一种可燃性气体 |
| B．该实验能证明水是由氢元素和氧元素组成 |
| C．向水中加入少量硫酸，能增强水的导电性 |
| D．a、b两试管内收集到的气体的质量比约为2:1 |