- 增进对科学探究的理解和提高探究的能力
- 科学探究所需要的基本技能
- 生命系统的构成层次
- 生物的新陈代谢
- 生命活动的调节
- 生命的延续和进化
- 种子的结构
- 种子的萌发
- + 芽的发育
- 花的结构
- 被子植物的有性生殖
- 人、健康与环境
- 常见的物质
- 物质的结构
- 物质的运动与相互作用
- 地球在宇宙中的位置
- 人类生存的地球
- 当代社会重大课题
- 科学、技术、社会、环境
仙居的杨梅享誉国内外，小扬的奶奶家也种有许多杨梅，听奶奶说每年都要修剪枝条，目的为了防止 现象。为改良品种，还得给杨梅嫁接，嫁接时，要将它们的枝或芽接到另一植物的茎或根上，使两者的 紧贴，乌梅能开花．结果，这种生殖方式属于 （填“有性”或“无性”）生殖。
种子萌发后长成的幼苗能独立生活的主要标志是（）
| A．胚芽发育成茎叶并转绿 | B．胚乳中的营养物质已经全部消耗 |
| C．胚根已经发育成根 | D．子叶中的营养物质已经全部消耗 |
将燕麦幼苗分别种在单侧见光的暗盒内，甲苗的顶端套上不透光的小帽，结果甲苗直立生长，而对照组乙苗向光弯曲生长。此实验证明（）
| A．植物的生长具有向光性 | B．植物的生长与尖端无关 |
| C．尖端是感光部位 | D．尖端产生某种促进生长的物质 |
“太香了，哪儿来的？”，柯雪迅速四周寻找，发现一株桂花弯出墙头，真是“满园春色关不住，一枝红杏出墙来”。产生这一自然现象的内因是( )
| A．光照强度不同 |
| B．温度高低不同 |
| C．水分分布不均 |
| D．生长素分布不均 |
如图是同一植物的不同器官对生长素浓度的反应，请根据图回答下列问题。
（1）不同生长素浓度对植物根、茎、芽的生长影响表现为 。
（2）下列叙述与图相符合的是 。
（1）不同生长素浓度对植物根、茎、芽的生长影响表现为 。
（2）下列叙述与图相符合的是 。
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芽根据它的着生位置可分为________和________两种。要使树木成材，长得高直，应该____________；要使果树的果枝增多，应该________________。
果园里,果农每年都要对果树的枝条进行修剪,形成良好的树冠,不仅能提高产量,而且能方便果子的采摘,请问果农剪去和保留的分别是（）
| A．顶芽和侧枝 | B．花芽和顶芽 |
| C．侧枝和顶 | D．侧枝和花芽 |
为了研究稻谷种子内是否含有大量的营养物质，设计了以下实验：
（1）碘液滴进稀米汤，呈现出蓝色。这一步实验说明： 。
（2）稻谷种子里的营养物质主要储存在 (填“胚乳”或“子叶”)中。
（1）碘液滴进稀米汤，呈现出蓝色。这一步实验说明： 。
（2）稻谷种子里的营养物质主要储存在 (填“胚乳”或“子叶”)中。
如图是叶芽的结构模式图，请根据古诗“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀”填空：
（1）上述古诗中“细叶”是由下图结构中 发育而成，如“绿丝绦”喻指茎，是下图结构中 发育而成的；
（2）整个叶芽将来发育成 。
（3）同一种树木经过不同处理后的树形（不考虑水分、营养、光照等差异），出现甲、乙形态不同的主要原因是 ；
（4）根据第（3）小题的知识，要使果树的果枝增多，应该 。
（1）上述古诗中“细叶”是由下图结构中 发育而成，如“绿丝绦”喻指茎，是下图结构中 发育而成的；
（2）整个叶芽将来发育成 。
（3）同一种树木经过不同处理后的树形（不考虑水分、营养、光照等差异），出现甲、乙形态不同的主要原因是 ；
（4）根据第（3）小题的知识，要使果树的果枝增多，应该 。