- 增进对科学探究的理解和提高探究的能力
- 科学探究所需要的基本技能
- 生命系统的构成层次
- 生物的新陈代谢
- 生命活动的调节
- 生命的延续和进化
- 细菌和真菌的繁殖
- + 植物的生殖与发育
- 植物的有性生殖
- 人与动物的生殖与发育
- 遗传与进化
- 人、健康与环境
- 常见的物质
- 物质的结构
- 物质的运动与相互作用
- 地球在宇宙中的位置
- 人类生存的地球
- 当代社会重大课题
- 科学、技术、社会、环境
月季被称为“花中皇后”,因其品种繁多,花色艳丽,花型优美而受到花友的喜爱。

(1)月季繁殖一般采用扦插的方式,属于___生殖(选填“有性生殖”或“无性生殖”)。
(2)月季在种植过程中很容易受到红蜘蛛的侵害,它们主要寄生在月季叶片的背面,繁殖速度快,危害很大,从营养方式上看,红蜘蛛属于______型生物。
(3)在治理红蜘蛛病害时,用到的一种药名为克螨特,其有效成分的化学式为C19H26O4S,各原子个数比C:H:O:S=______,其中氧元素的质量分数为________。
(4)农业上经常采用多种药物混合使用来消灭红蜘蛛,以达到较好的效果。若用单一的药物来治理,多次使用后发现效果没
有刚开始好,下列对此说法不正确的是(____)

(1)月季繁殖一般采用扦插的方式,属于___生殖(选填“有性生殖”或“无性生殖”)。
(2)月季在种植过程中很容易受到红蜘蛛的侵害,它们主要寄生在月季叶片的背面,繁殖速度快,危害很大,从营养方式上看,红蜘蛛属于______型生物。
(3)在治理红蜘蛛病害时,用到的一种药名为克螨特,其有效成分的化学式为C19H26O4S,各原子个数比C:H:O:S=______,其中氧元素的质量分数为________。
(4)农业上经常采用多种药物混合使用来消灭红蜘蛛,以达到较好的效果。若用单一的药物来治理,多次使用后发现效果没

A.红蜘蛛的抗药性这一性状是由基因决定的 |
B.抗药性强的红蜘蛛是正常红蜘蛛变异的结果,与是否使用农药无关 |
C.具有抗药性的红蜘蛛大量繁殖![]() |
生活中乱丢过期药品现象经常发生,是否会对周边生物和环境造成影响?生物兴趣小组开展了“过期的感冒灵颗粒溶液对水稻种子的萌发有怎样的影响?”的探究实验,
实验步骤如下:
①取四个烧杯,分别加入 80mL、60mL、40mL、20mL 的蒸馏水,再分别加入等量一小包过期感冒灵颗粒,充分搅拌溶解,得到 A、B、C、D 四种浓度的过期感冒灵颗粒溶液。
②选取 50 粒相同且饱满的水稻种子,均分并平铺放入编号为 1~5 组的相同培养皿中。
③向 1 号培养皿加入适量清水, ,将 5 个组同时放置于 25℃环境恒温培养。
④每隔 24 小时,将各培养皿中的液体倒净,并重复步骤③,以确保液体浓度基本不变。
⑤7 天后,统计水稻种子的发芽率如下表所示。
(1)请将实验步骤③补充完整________。
(2)通过对上述实验结果的统计分析,你得出的结论是:过期感冒灵颗粒溶液浓度越高对水稻种子萌发的________作用越强。
(3)为避免偶然性因素对实验的影响,除了每组选用 10 粒而不是 1 粒种子外,还应该在相同条件下进行________实验。
实验步骤如下:
①取四个烧杯,分别加入 80mL、60mL、40mL、20mL 的蒸馏水,再分别加入等量一小包过期感冒灵颗粒,充分搅拌溶解,得到 A、B、C、D 四种浓度的过期感冒灵颗粒溶液。
②选取 50 粒相同且饱满的水稻种子,均分并平铺放入编号为 1~5 组的相同培养皿中。
③向 1 号培养皿加入适量清水, ,将 5 个组同时放置于 25℃环境恒温培养。
④每隔 24 小时,将各培养皿中的液体倒净,并重复步骤③,以确保液体浓度基本不变。
⑤7 天后,统计水稻种子的发芽率如下表所示。
组号 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 |
种子发芽率 | 90% | 60% | 50% | 30% | 10% |
(1)请将实验步骤③补充完整________。
(2)通过对上述实验结果的统计分析,你得出的结论是:过期感冒灵颗粒溶液浓度越高对水稻种子萌发的________作用越强。
(3)为避免偶然性因素对实验的影响,除了每组选用 10 粒而不是 1 粒种子外,还应该在相同条件下进行________实验。
在无菌条件下将甘薯茎尖分生组织放在含有全面营养成分的培养基上培养,培育出许多与原来的甘薯基本相同的新个体。上述培育技术()
A.属于组织培养技术,能使后代获得比亲本更优良的性状 |
B.与克隆技术相比,二者产生后代的生殖方式完全不同 |
C.优点是后代能保持亲本的优良性状,且繁殖速度快 |
D.属于转基因技术,能大幅度改良后代的性状 |
种子萌发需要能量,主要通过分解有机物获得,这个过程需要淀粉酶等参与。小科为研究重金属汞离子(Hg2+)对小麦种子萌发的影响,设计如下实验:将一堆小麦种子随机分为 7 组,分别用含 Hg2+浓度为 0.1、0.2、0.3、0.4、0.5、0.6、0.7mmol/L 的水溶液培养,每组 7 天后测定有关的实验数据,重复做 3 次。实验结果如图所示。
注:毫摩尔每升(mmol/L)是表示溶液浓度大小的一种单位。
(1)有同学认为该实验方案还应增加一组实验,增加的一组实验应怎样设计?_________

(2)根据实验目的,在不同 Hg2+浓度影响下,应测定小麦种子的的变化.
(3)分析图 2,简要描述随着 Hg2+浓度升高,淀粉酶活性的变化_________:
注:毫摩尔每升(mmol/L)是表示溶液浓度大小的一种单位。
(1)有同学认为该实验方案还应增加一组实验,增加的一组实验应怎样设计?_________

(2)根据实验目的,在不同 Hg2+浓度影响下,应测定小麦种子的的变化.
(3)分析图 2,简要描述随着 Hg2+浓度升高,淀粉酶活性的变化_________:
下图表示a、b、c三个概念之间的关系。下列选项中与图示关系相符的是( )


A.a—成虫 b—幼虫 c—受精卵 | B.a—种子 b—胚 c—子叶 |
C.a—雄蕊 b—花药 c—花丝 | D.a—日冕层 b—色球层 c—光球层 |
下列各项实验操作与实验目的相符合的是( )








选项 | 实验操作 | 实验目的 |
A | 改变钢尺伸出桌边的长度,拨动听其发音,观察振动快慢 | 探究音调与振幅关系 |
B | 将两块铁块放在玻璃缸的水中互相碰撞 | 探究液体能否传声 |
C | 解剖桃花雌蕊时,用刀片将子房纵切,并用放大镜观察 | 观察种子 |
D | 绕ON前后转动板F | 探究反射角与入射角大小关系 |
A.A | B.B | C.C | D.D |
盐度,即水体中的含盐量,是一种非生物因素。用含盐量较高的水浸泡种子,会影响种子的萌发吗?请设计一个实验来寻找答案。
(1)提出问题:用含盐量较高的水浸泡种子会影响种子的萌发吗?
(2)作出假设:用含盐量较高的水浸泡种子会影响种子的萌发。
(3)器具材料:正常的大豆种子100粒、清水、10%的食盐水。
(4)实验步骤: ①将大豆种子平均分为A、B两组,其中A组浸泡在10%的食盐水中,B组浸泡在________中。均在相同的条件下浸泡6小时左右。
② 将浸泡后的A、B两组种子分别用湿纸巾包起来并放入塑料袋中,注明A、B。再将A、B塑料袋放置在温暖的地方并注意保湿。在A、B两组实验中除了实验变量 外,其余的条件均相同,这样的两组实验叫做对照实验。其中实验组是________ 组,对照组是________组。
③两天后,打开塑料袋观察并统计两袋中已经萌发的种子数。
(5)预测结果、得出结论:
①如果种子萌发数A>B,说明10%的食盐水可以________大豆种子的萌发;
②如果种子萌发数A<B,说明10%的食盐水可以________大豆种子的萌发;
③如果种子萌发数A与B相差无几,说明10%的食盐水对大豆种子的萌发________。
(1)提出问题:用含盐量较高的水浸泡种子会影响种子的萌发吗?
(2)作出假设:用含盐量较高的水浸泡种子会影响种子的萌发。
(3)器具材料:正常的大豆种子100粒、清水、10%的食盐水。
(4)实验步骤: ①将大豆种子平均分为A、B两组,其中A组浸泡在10%的食盐水中,B组浸泡在________中。均在相同的条件下浸泡6小时左右。
② 将浸泡后的A、B两组种子分别用湿纸巾包起来并放入塑料袋中,注明A、B。再将A、B塑料袋放置在温暖的地方并注意保湿。在A、B两组实验中除了实验变量 外,其余的条件均相同,这样的两组实验叫做对照实验。其中实验组是________ 组,对照组是________组。
③两天后,打开塑料袋观察并统计两袋中已经萌发的种子数。
(5)预测结果、得出结论:
①如果种子萌发数A>B,说明10%的食盐水可以________大豆种子的萌发;
②如果种子萌发数A<B,说明10%的食盐水可以________大豆种子的萌发;
③如果种子萌发数A与B相差无几,说明10%的食盐水对大豆种子的萌发________。
某兴趣小组在“探究影响种子萌发的环境条件”时,选取四个干净的同种锥形瓶,编号为甲、乙、丙、丁,分别放入20粒完整有活力的相同种子,在如下不同条件中培养。请回答:

(1)上述装置中,可以发萌发的是________。
(2)若要验证“适量的水是种子萌发的外界条件”,需选择对照装置________。
(3)装置乙和丙对照,可探究________对种子萌发的影响。
(4)丁装置中种子不能萌发的原因是________。
(5)若只选择乙装置探究种子萌发,你认为是否科学,为什么?________。

(1)上述装置中,可以发萌发的是________。
(2)若要验证“适量的水是种子萌发的外界条件”,需选择对照装置________。
(3)装置乙和丙对照,可探究________对种子萌发的影响。
(4)丁装置中种子不能萌发的原因是________。
(5)若只选择乙装置探究种子萌发,你认为是否科学,为什么?________。