如图所示装置可以用来验证（）

（第23题图）

A．光合作用需要CO2作为原料

B．光合作用能产生氧气

C．呼吸作用需要水作为原料

D．呼吸作用能产生CO2

如图为某种植物吸收或释放二氧化碳的量与光照强度间的关系曲线。M点时，该植物不能进行的生理过程是（）

A．呼吸作用	B．蒸腾作用
C．吸收水分和无机盐	D．光合作用

如图，a、b、c、d所指处为人体的不同部位，其中胃所在的位置是（   ）

A．a

B．b

C．c

D．d

将某绿色植物的叶片放在特定装置中，研究在不同温度和光照条件下（图中的勒克斯是光照强度的单位）的光合速率和呼吸速率，测得数据如图所示。

（1）从本实验可以得出的结论是 。
（2）该叶片在20℃时的呼吸速率是10℃呼吸吸速率的 倍。
（3）20℃、2万勒克斯光照时，叶片每小时通过光合作用产生氧气    毫克。

某同学在“绿叶在光照下制造淀粉”的实验中，将一盆天竺葵放置黑暗处一昼夜后，选其中一个叶片，用三角形的黑制片将叶片的上下两面遮盖起来，如图所示，置于阳光下照射一段时间，摘下叶片，经过酒精脱色、漂洗，最后在叶片上滴加碘液。请回答：

（1）将天竺葵放在黑暗处处理一昼夜的目的是    
（2）图中对叶片进行酒精脱色的装置正确的是    

接下来，该同学又把等量的天竺葵的不同器官分别放在封闭的容器中，并用不同颜色的光照射。经8小时后，对容器中氧气产生量进行测定，得到下表所示的实验结果。分析回答：

容器	植物	器官	光的颜色	温度℃	氧气产生量（mL）
1	天竺葵	叶	红	22	120
2			绿		15
3		根	红		0

 
（3）若要探究光的颜色对氧气产生量的影响，应用 两组容器进行对照实验。
（4）若要探究不同器官对氧气产生量的影响，应用 两组容器进行对照实验。
（5）第三组容器中氧气产生量为0mL，请分析原因：  

小李同学做了如下实验：在甲、乙两个大小相同的烧杯中各加入等量的蓝墨水和红墨水，将芹菜的叶柄从基部沿中间切开，分别插入两个烧杯中，如图所示。一段时间后他发现左侧的叶片显现出蓝色，右侧的叶片显现出红色。请分析回答：

（1）在Y处将叶柄横切，观察到横切面上有许多的红点，这些红点出现的部位就是导管所在位置，说明导管的作用是     ；
（2）若在X处将叶柄横切，横切面上看到的现象是 （选填一项）；

A．左边蓝点多红点少，右边红点多蓝点少 B．周围的一圈是蓝点，中间是红点 C．蓝点和红点混合，均匀分布 D．左边是蓝点，右边是红点

 
（3）小李同学继续进行下列实验：在甲、乙两烧杯中加入等量
的红墨水，将两烧杯放在温度较高的同一地方，但只在乙烧杯中插入新鲜的芹菜。一段时间后，液面下降较快的是    烧杯。

根据图中叶片气孔调节过程，下列说法正确的是（）

A．保卫细胞吸水膨胀，气孔张开

B．保卫细胞吸水膨胀，气孔闭合

C．保卫细胞吸水萎缩，气孔张开

D．保卫细胞失水萎缩，气孔张开

如图所示曲线是在不同温度条件下测得的光合作用效率与光照强度之间的关系曲线。曲线所给出的正确信息是（ ）

A．当温度一定时，光合效率随光照强度的增加而增加

B．当光照强度一定时，光合效率随温度升高而增加

C．在光照强度大于Q时，温度是限制光合效率的主要非生物因素

D．当光照强度小于P时，温度是限制光合效率的主要非生物因素

假如你被困在一个荒岛上，随身携带的食物只有6只鸡和500克玉米，在一个月内将得不到营救，这些时间也不可能种出更多的玉米，为了生存，你认为下列哪种方式最好( )

A．先吃鸡后吃玉米

B．先吃玉米后吃鸡

C．过吃鸡过吃玉米

D．用玉米喂鸡，然后吃鸡下的蛋。

如图是人体生理活动示意图，请据图回答下列问题：

（1）a由消化道进入血液的生理过程叫     。
（2）图中的b、c生理过程是通过 实现的。肺泡是气体交换的场所，肺泡与血液之间的气体交换通过的结构是 。煤气中毒时，大量的CO取代O2与血液中的 结合，造成组织细胞缺氧死亡。
（3）医生在检验某人的f时，若发现有较多的a，且患者的典型表现是多尿、多饮、多食、消瘦等，则患病的主要原因是 。